统编版一至六年级下册教材课后题参考答案

2023-03-03 08:44:29 7276

1、大开明堂受朝贺，诸侯剑佩鸣相磨。
2、围绕一个“游”字展开。在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家。走在通往山西村的山路上，山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，终于来到山西村。在山西村，正值社日临近，农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。诗人盼望着以后能够有时间乘月色出游，随时拉着手杖来敲门拜访。
3、师：请阅读教材第43页的文字，找一找：在这一板块的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？
4、莲子心中苦，梨儿腹内酸。谐音：怜子心中苦，离儿腹内酸。井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。谐音：井底点灯深嘱伊，共郎长行莫违期。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。谐音：东边日出西边雨，道是无情却有情。若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。谐音：若使枇杷能结果，满城箫管尽开花。因荷而得藕，有杏不需梅。谐音：因何而得偶，有幸不许媒。师姑田上担禾上，美女堂前抱绣裁。谐音：师姑田上担和尚，美女堂前抱秀才。孔子生于舟未，光舞起自汉中。谐音：孔子生于周未，光武起自汉中。狗啃河上骨，水流东坡诗。谐音：狗啃和尚骨，水流东坡尸。一望二
5、融入崇高的人文精神，创造诗歌美的境界

6、上面五个版本的翻译都无法做到同时表达出两种感觉。这就像是语言(任何一种语言)都不足以表达一种身心都能够感知和理解的感觉。这种相似的情况出现在第六句。第二个字符“动”意思是“移动”，同时与莲花和渔舟相关。从“莲动下渔舟”这一句式来看，似乎“莲动”是“舟动”的原因，而实际上“舟动”才是造成“莲动”的原因，但作者却有意制造因果的互换性。因为这里很难说到底是“竹喧”还是“人喧”，到底是“舟动”还是“莲动”。借用佛教禅宗“风动、幡动还是心动”的典故，我们完全可以说，动的不是荷花或渔舟，而是我们的心。换句话说，当我们
7、预设《门内添“活”字》是一个小故事，让人对“阔”字印象深刻。

9、图示二(ppt课件：阴声韵尾韵母舌位滑动示意，其连线呈现枣核型发音音型示意)
10、《石鼓歌》唐· 韩愈
11、(3)小组自由讨论活动计划，教师巡视，相机指导。
12、Butyou,myfriend,youmuststay.
13、幼儿摘柚儿，柚儿完，幼儿玩。
14、作者：唐代李白
15、释义：皇宫翠柳绿千般，映照着九重宫殿。雕有凤凰的花窗与绣有荷花的窗帘相映生辉。宫内楼边的条条道路上，柳枝干丝万缕，一抹青色，好像美丽的宫女们新妆一样清丽，迎接着晨风的吹拂。
16、师：真了不起，二十八个字，居然只有两个还不太熟练，这两个字的确有些调皮，来，我们一起读一读。
17、请你搜索资料，找一个谐音的小故事讲给同学听。

42、打开课本第42页，齐读关于汉字的介绍。
43、这两句诗表达了作者对“历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇”或“只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境”。(答怀才不遇，有志不得伸等也可。)
44、方今太平日无事，柄任儒术崇丘轲。
45、(2)交流:看了笑话,你有什么感想?
46、谐音：师姑田上担和尚，美女堂前抱秀才。
47、(4)“返魅”西方后现代主义名词，与“祛魅”相对，大意为“神圣精神”意义的回归。

49、爱国诗句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。山河破碎风飘絮，生世浮沉雨打萍。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。送别诗句：游人五陵去，宝剑值千金。分手脱相赠，平生一片心。
50、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。