教学计划及教材分析
2023-03-02 00:34:32
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- 1、组织一个纠错小分队，找出身边的错别字，拍照，完成啄木鸟纠错调查表。
- 2、剜苔剔藓露节角，安置妥帖平不颇。
3、两舟竞渡，橹速(鲁肃)不如帆快(攀哙)
- 4、宣布答案:①妙(庙)妙(庙)妙(庙);②一言(盐)难尽(进);③动(冻)了心;④自我吹嘘(须)。
- 5、体现汉字谐音特点的歇后语：
- 6、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
- 7、阅读短文，完成练习。
- 8、(4)周振甫注：《文心雕龙注释》，人民文学出版社1981年版，第48页。
- 9、怳怳如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走。
- 10、公从何处得纸本，毫发尽备无差讹。
- 11、学生分组讨论活动计划。
- 12、结合你平常所学，谈谈你对文中“君子““淑女”的理解。
13、查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学交流，办一次趣味汉字交流会。
- 14、走进文本，获取知识
- 15、假借就是同音替代。口语里有的词，没有相应的文字对应。于是就找一个和它发音相同的同音字来表示他的含义。
- 16、早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人。 蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看
- 17、搜集资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，同学们开展了简单的研究。
- 18、镌功勒成告万世，凿石作鼓隳嵯峨。
- 19、组织一个纠错小分队，找出身边的错别字，拍照，完成啄木鸟纠错调查表。
- 20、溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
- 21、汉字特点古诗有无题等
- 22、结合你平常所学，谈谈你对文中“君子““淑女”的理解。
23、版本4:“LivingintheMountainonAutumnNight”
- 24、学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础。
- 25、至今思项羽，不肯过江东。
- 26、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
- 27、置莲怀袖中，莲心彻底红。(莲—怜)
- 28、猜字谜是一项喜闻乐见的活动，深受同学们欢迎。
- 29、(2)指导学生确定组员分工：选择猜字谜的小组，可以每位组员承担一类字谜的搜集；选择趣味汉字交流会的小组，可以全组针对一类资料的搜集，也可以由一个组员承担一类资料的搜集。
- 30、Clearspringflowsoverstones.
- 31、有杏不须梅，(有幸不须媒)
- 32、《雨晴过石塘留宿赠大中供奉》宋· 黄庭坚
33、人生烛上花，光灭巧妍尽。
- 34、(2)指导学生确定组员分工：选择猜字谜的小组，可以每位组员承担一类字谜的搜集；选择趣味汉字交流会的小组，可以全组针对一类资料的搜集，也可以由一个组员承担一类资料的搜集。
- 35、师生共同评议。(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不要重复)
- 36、幼儿摘柚儿，柚儿完，幼儿玩。
- 37、版本4:“LivingintheMountainonAutumnNight”
- 38、Althoughthefragranceofspringflowershasfaded
- 39、嗟余好古生苦晚，对此涕泪双滂沱。
- 40、妈妈的众姐姐——多疑(姨)
- 41、鼓架架鼓，陈皮不能敲半下(夏)
- 42、师：那老师可就想不明白了，云雾怎么会让人醉呢？
43、版本1:“OnanAutumnEveningintheMountain”
- 44、至今思项羽，不肯过江东。
- 45、再如本课生字教学环节——
- 46、搜集因为写错汉字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的事例。
- 47、教师相机强调:(1)自由组成小组;(2)讨论活动内容:搜集体现汉字趣味的资料;(3)制订活动计划;(4)活动结束后展示活动成果。
- 48、井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。(烛－嘱，围棋－违期)
- 49、钱朴瑜介绍了体现汉字特点的古诗：
- 50、(1)第一到四则是字谜，谜底：日、田、立、也。
- 51、一组出题,其他组成员抢答。
