揭示内容。同学们，你们的发言，再加上课本中的介绍，这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事吧。
2023-03-27 14:04:44
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- 1、荐诸太庙比郜鼎，光价岂止百倍过。
- 2、(4)引导学生回顾小组合作要求：推选一名组长，每位组员要承担相应的任务，分工的同时能够合作。
- 3、妈妈的众姐姐——多疑(姨)
- 4、好雨知时节，当春乃发生。
- 5、现代新诗产生、发展及存在的问题
- 6、忆梅下西洲，折梅寄江北。
- 7、(3)会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如：“傍晚的太阳”猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了，谜底就是“晒”。
- 8、只在此山中，云深不知处。
- 9、早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人。 蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看
10、若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。 谐音:若使枇杷能结果,满城箫管尽开花。
- 11、有杏不须梅，(有幸不须媒)
- 12、搜集更多资料，了解汉字的历史。
- 13、至今思项羽，不肯过江东。
- 14、至今思项羽，不肯过江东。
- 15、搜集资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，同学们开展了简单的研究。
- 16、钱朴瑜介绍了体现汉字特点的古诗：
- 17、牧童敲火牛砺角，谁复著手为摩挲。
- 18、译文：岸上杨柳青，江中风浪平，忽然江上舟中传来男子的唱歌声。就像东方出太阳，西边落雨。你说它不是晴天吧，它又是晴天。
- 19、《题静庐写秃松小品》近· 老舍
20、主要显示了我国人民的形象思维特征和美学意识。想象丰富但又易于学习、记忆、传播。文字产生的历史意义：实用价值(记录事件、生产经验、发表政策、通讯书信等)和艺术价值(历史文献、诗词歌赋等)，另外，对世界文明的推动作用，例如对亚洲其他国家的文字发展的贡献。
- 21、Butyou,myfriend,youmuststay.
- 22、搜于岐阳骋雄俊，万里禽兽皆遮罗。
- 23、阅读门内添“活”字。
- 24、为了让孩子能够初步了解诗歌的特点及其表达的感情，三位老师充分研讨，精心备课，对文中的四首诗歌进行纵向横向的学习。但“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，诗歌的魅力延伸到学生的生活实际中才能落地生根。于是，老师以经典诗句为契机，鼓励孩子自己学习、创作诗歌，并合作制作小诗集，不仅开拓了教学的资源，还提升了学生诗句积累、色彩搭配和创新制作的能力。
- 25、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
- 26、征蓬出汉塞，归雁入胡天。
- 27、将平声字归类出示：飞、莺、鸢、村、居，带生诵读。)
- 28、属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画等较抽象的东西。
- 29、一组出题,其他组成员抢答。
30、板书：查找图书、请教别人。
- 31、李商隐 〔唐代〕
- 32、张颠老死不足数，我师此义不师古。
- 33、Thelimpidmoonsparklesthroughthepineneedles,
- 34、四月的冰河——开动(冻)了
- 35、搜于岐阳骋雄俊，万里禽兽皆遮罗。
- 36、二猿断木深山中，小猴子也敢对锯(句)
- 37、作为一种超越状态，在《山居秋暝》中，“空”这个主题在之后的三个字“新雨后”(“aftertherain”)上得到了进一步的强调，这样的表述表明山川会在雨水的洗刷中得到更新，就如同人类的肉体与心灵通过参禅而得到了净化。这是理解禅宗中的“空”的境界的第一步。这句诗也消融了人与自然之间的二元性，这也符合中国传统思想。因为在中国传统思想里，人类是整个自然秩序的一部分。
- 38、方今太平日无事，柄任儒术崇丘轲。
- 39、设计意图：学生通过把自己搜集的不规范汉字汇总，发现社会上不规范用字的现象十分严重，影响了社会的文明和进步，从而你呼吁大家写规范字。
40、本次项目化学习调动了学生的自主性，重视学生积极的参与精神，特别注重学生在学习过程中的研究精神，让学生在学习革命先烈崇高的革命精神的同时，综合运用语文知识与技能，提升语文素养。
- 41、“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。
- 42、师：那老师可就想不明白了，云雾怎么会让人醉呢？
- 43、体现汉字谐音特点的歇后语：
- 44、(4)“返魅”西方后现代主义名词，与“祛魅”相对，大意为“神圣精神”意义的回归。
- 45、Thelimpidmoonsparklesthroughthepineneedles,
- 46、荐诸太庙比郜鼎，光价岂止百倍过。
- 47、组织一个纠错小分队，找出身边的错别字，拍照，完成啄木鸟纠错调查表。
- 48、(2)指导学生确定组员分工：选择猜字谜的小组，可以每位组员承担一类字谜的搜集；选择趣味汉字交流会的小组，可以全组针对一类资料的搜集，也可以由一个组员承担一类资料的搜集。
- 49、花开繁盛；色彩缤纷；贬词褒用。
50、释义： 一眼看去有二三里远，薄雾笼罩着四五户人家。 村庄旁有六七座凉亭，还有许多鲜花正在绽放。
- 51、(3)会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如：“傍晚的太阳”猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了，谜底就是“晒”。
- 52、围绕一个“游”字展开。在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家。走在通往山西村的山路上，山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，终于来到山西村。在山西村，正值社日临近，农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。诗人盼望着以后能够有时间乘月色出游，随时拉着手杖来敲门拜访。
- 53、(4)有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活。
- 54、Althoughthefragranceofspringflowershasfaded
- 55、(3)小组自由讨论活动计划，教师巡视，相机指导。
- 56、通过描写“兼葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情(或情景交融),表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落(或缠绵悱恻)的思想感情。
- 57、(4)引导学生回顾小组合作要求：推选一名组长，每位组员要承担相应的任务，分工的同时能够合作。
