同学们，大家经过一段时间的综合性学习，我们不仅学会了制订活动计划，我们还通过搜集大量的学习资料，感受到祖国文字——汉字的有趣，我们的收获真大。大家还想继续进行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的热爱之情吗?好，下节课我们继续学习。

2023-03-16 17:57:56 2728

1、本次活动以中华传统节日为切入点，通过一系列探究式的项目化学习，培养学生的信息收集能力，加强了学生小组合作的意识，提升了学生的思维能力和言语表达能力。同时，也激发学生对中华传统节日的喜爱，从而成为中华传统文化的传承者和发扬者。
2、日销月铄就埋没，六年西顾空吟哦。
3、把莲子藏在袖子里，那莲心红得通透底里。
4、“象形”和“形声”是汉字产生初期十分重要的造字方法。
5、爱国诗句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。山河破碎风飘絮，生世浮沉雨打萍。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。送别诗句：游人五陵去，宝剑值千金。分手脱相赠，平生一片心。

7、设计意图：随着社会的发展，各种媒体应运而生。影视、广告、出版物接踵而来，商品包装，广告招牌变着花样地吸引顾客……这是时代的产物，代表着社会的进步，但随之而来的出现了许多不规范文字，给人们带来许多不便，社会用字情况不容乐观，不规范用字的问题亟待解决。因此我们拟定让学生完成一份不规范用字或者汉字历史的调查报告，既提高学生规范用字的意识，又完成本单元的训练目标，可谓一举两得。
8、猜字谜是一项喜闻乐见的活动，深受同学们欢迎。
9、青松霭朝霞，缥缈山丁村。
10、师：真了不起，二十八个字，居然只有两个还不太熟练，这两个字的确有些调皮，来，我们一起读一读。
11、Brightmoonshiningbetweenpines,
12、谐音：师姑田上担和尚，美女堂前抱秀才。
13、《雨晴过石塘留宿赠大中供奉》宋· 黄庭坚
14、若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。谐音:若使枇杷能结果,满城箫管尽开花。
15、征蓬出汉塞，归雁入胡天。

20、罗剑波，复旦大学中国古代文学研究中心教授。
21、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。
22、答:运用离合字形析字法。“析字”是根据汉字的结构特点,采用析形、析义、析音等形式来表情达意的一种方法。
23、谐音：孔子生于周未，光武起自汉中。
24、搜集更多资料，了解汉字的历史。
25、(2)师：形声字是由“形”和“声”两部分组成的。形符表示形声字的意义是属于哪一类的，它是形声字的表意成分；声符表示这个形声字该怎么读，它是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并没有形声字。随着中国汉字历史的发展，象形字、指事字和会意字根本满足不了人们的需求，所以充满智慧的祖先创造了形声字。

27、以“搜集体现汉字特点的故事”为例，指导学生在图书馆查找资料。
28、“象形”和“形声”是汉字产生初期十分重要的造字方法。
29、“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。
30、第二部分，分工收集查找有关汉字的资料，制定了交流会的时间、形式和活动内容。
31、通过多种途径搜集体现汉字趣味的资料。搜集资料时可以查找图书、上网搜索或向别人请教。查找图书时可以按类别查找，可以根据书名、目录、简介等判断书中书否有需要的内容。上网搜索时要选准关键词，检索后要根据题目、引用的片段等判断哪些是需要的材料。还可以想想谁会有自己相关的资料，想好问题，向合适的人请教。
32、《石鼓歌》唐· 韩愈
33、这两句诗表达了作者对“历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇”或“只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境”。(答怀才不遇，有志不得伸等也可。)

37、莲(连)子心中苦，梨(离)儿腹内酸
38、(4)周振甫注：《文心雕龙注释》，人民文学出版社1981年版，第48页。
39、师姑田上担禾上，美女堂前抱绣裁。
40、猜字谜是一项喜闻乐见的活动，深受同学们欢迎。
41、汉字的美体现在每一个汉字都是一幅美丽的画。汉字：记录汉语的文字，是汉字文化圈(中国、日本、朝鲜半岛、新加坡等东南亚国家)广泛或曾使用的一种文字，属于表意文字的词素音节文字，是上古时代由汉族人所发明并作改进。汉字的演变过程是：从语段文字发展到语词文字；发源期有7762年前的贾湖刻符、及双墩刻符、半坡陶符、庄桥坟遗址文字、大汶口陶尊符号、尧舜时代陶寺遗址朱文、夏代水书；成熟期有骨刻文(晚期阶段)和公元前1300年商朝的甲骨文；再发展期有周代的金文、大篆、秦朝的小篆、籀文、汉代的隶书、唐代的楷书(今日所用的手写
42、属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画等较抽象的东西。
43、师姑田上担禾上，美女堂前抱绣裁。
44、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。
45、牧童敲火牛砺角，谁复著手为摩挲。

48、《雨晴过石塘留宿赠大中供奉》宋· 黄庭坚
49、两舟竞渡，橹速(鲁肃)不如帆快(攀哙)
50、①“沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；
51、搜集更多资料，了解汉字的历史。
52、(2)指导学生确定组员分工：选择猜字谜的小组，可以每位组员承担一类字谜的搜集；选择趣味汉字交流会的小组，可以全组针对一类资料的搜集，也可以由一个组员承担一类资料的搜集。
53、谐音：孔子生于周未，光武起自汉中。
54、好雨知时节，当春乃发生。
55、搜集因为写错汉字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的事例。