衡量一个人是高贵还是低贱,要看他具有什么样的品质,而不是看他拥有多少,财富。

  • 1、放逐肯消亡国恨?岁时犹动楚人哀!湘兰沅芷年年绿,想见吟魂自往来。查慎行《三闾祠》
  • 2、我是孤独的,我是自由的,我就是自己的帝王。康德
  • 3、我们有权按照自己的愿望建设更美好的生活。高尔基
  • 4、蜀国曾闻子规鸟,宣城还见杜鹃花。李白《宣城见杜鹃花》

  • 5、真诚是处世行事的最好方法。怀特
  • 知识使人变得文雅,而交际使人变得完善。乔·富勒
  • 6、知识使人变得文雅,而交际使人变得完善。乔·富勒
  • 7、如果做好心理准备,一切准备都已经完成。莎士比亚
  • 8、人生要不是大胆地冒险,便是一无所获。海伦·凯勒
  • 9、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
  • 10、一个夫越敢于担当大任,他的意气就是越风发。班生
  • 11、创业要找最合适的人,不一定要找最成功的人!马云
  • 12、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
  • 13、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。洛克
  • 14、凿壁偷光,聚萤作囊;忍贫读书,车胤匡衡。许名奎

  • 15、美能激发人的感情,爱情净化人的心灵。约·德莱基
  • 16、不要老叹息过去,它是不再回来的;要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。朗费罗
  • 17、友谊是精神的融合,心灵的联姻,道德的纽结。佩恩
  • 18、好的运气令人羡慕,而战胜厄运则更令人惊叹。培根
  • 19、时间是个常数,但对勤奋者来说,是个变数。雷巴柯
  • 教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。爱迪生
  • 20、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。爱迪生
  • 21、爱情是友谊的精华,书信是爱情的妙药。詹·豪厄
  • 22、充满了精神的青春,是不会那么轻易消失的。卡洛萨
  • 23、爱情是最甜蜜的欢乐,最强烈的痛苦。菲利浦·贝利
  • 24、没有坚定不移的信心,任何行动都会失败。华·欧文

  • 25、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
  • 26、一到了青春期,人都抱着爱和被爱的急切欲望。海涅
  • 27、只要坚持积极的理想,就能产生奋斗的勇气。锡德尼
  • 28、时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。鲁迅
  • 29、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
  • 30、只要我们能善用时间,就永远不愁时间不够用。歌德
  • 31、西施若解倾吴国,越国亡来又是谁。罗隐《西施》
  • 32、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
  • 33、爱情是友谊的精华,书信是爱情的妙药。詹·豪厄
  • 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。李大钊

    34、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。李大钊

  • 35、报国之忠,莫如荐士;负国之罪,莫如蔽贤。司马光
  • 36、我并没有什么方法,只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。牛顿
  • 37、武力的侵略可以抵抗,思想的侵入则无法抵抗。雨果
  • 38、诚信,让心灵无瑕,让友谊长存,让世界美好!佚名
  • 39、我觉得人生求乐的方法,最好莫过于尊重劳动。一切乐境,都可由劳动得来,一切苦境,都可由劳动解脱。李大钊
  • 40、操吴戈兮被犀甲,车错毂兮短兵接。屈原《国殇》
  • 41、知识使人变得文雅,而交际使人变得完善。乔·富勒
  • 42、你身上最可贵的宝石,是群众对你的信任。维吾尔族
  • 43、幼敏悟过人,读书辄成诵。欧阳修《画地学书》
  • 44、谦虚不仅是一种装饰品,也是美德的护卫。爱迪生

  • 45、美的东西不一定伟大,伟大的东西总是美的。张爱玲
  • 46、只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。──斯宾塞
  • 47、谦虚不仅是一种装饰品,也是美德的护卫。爱迪生
  • 下国卧龙空寤主,中原逐鹿不由人。温庭筠《过五丈原》
  • 48、下国卧龙空寤主,中原逐鹿不由人。温庭筠《过五丈原》
  • 49、美只愉悦眼睛,而气质的优雅使人心灵入迷。伏尔泰
  • 50、美能激发人的感情,爱情净化人的心灵。约·德莱基
  • 51、休言女子非英物,夜夜龙泉壁上鸣。秋瑾《鹧鸪天·祖国沉沦感不禁》
  • 52、人的全部本领不过是耐心和时间的混合物。巴尔扎克
  • 53、归志宁无五亩园,读书本意在元元。陆游《读书》
  • 54、真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基

  • 55、理想通过我得以实现,纵然牺牲了我的生命。瞿恩
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