婚姻的基础是爱情，是依恋，是尊重。
2023-01-29 02:23:45
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- 1、锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。华罗庚
2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
- 3、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
- 4、一个人努力的目标越高，他的才力就发展得越快，对于社会就更有效果。苏联
- 5、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
- 6、行动也许不一定会带来快乐；但是没有行动就决没有快乐。本杰明·狄斯拉理
- 7、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。奥格斯特·冯·史勒格
- 8、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
- 9、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会成为壮举。华兹华斯
- 10、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。周一贯
- 11、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
12、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
- 13、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
- 14、最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。**最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
- 15、我们必须与其它生命共同分享我们的地球。
- 16、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。田本娜
- 17、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。刘少奇
- 18、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。爱因斯坦
- 19、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦
- 20、谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。歌德
- 21、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。爱因斯坦
22、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
- 23、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
- 24、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
- 25、崇高的目标造就崇高的品格，伟大的志向造就伟大的心灵。泰龙·爱德华兹
- 26、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫
- 27、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。托尔斯泰
- 28、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
- 29、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
- 30、崇高的目标造就崇高的品格，伟大的志向造就伟大的心灵。泰龙·爱德华兹
- 31、一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心；已经信服的人，方能使人信服。麦修·阿诺德
32、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹·拉·洛威尔
- 33、幸福越与人共享，它的价值越增加。
- 34、从来不懂得心存感激的人，绝对体验不出快乐的真谛。
- 35、无目标的努力，有如在黑暗中远征。英国
- 36、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民
- 37、业余生活要有意义，不要越轨。
- 38、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
- 39、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。孙双金
- 40、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。孔子
- 41、节制使快乐增加并使享受加强。
42、和别人分享你的知识，那才是永恒之道。
- 43、瞄准天空的人总比瞄准树梢的人要射得高。欧洲
- 44、灵魂如果没有确定的目标，它就会丧失自己，因为，俗语说得好，无所不在等于无所在。蒙田
- 45、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。克莱因
- 46、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。叶澜
- 47、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
- 48、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。
- 49、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
- 50、能忍受自己的人才能享受空闲。
