任何一个人,只要他的心和他的爱好遭到了破坏,他如花似锦的年华就会像春梦似地消磨过去。

  • 1、节约与勤勉是人类两个名医。
  • 2、人的价值是由自己决定。
  • 3、问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分成长起来的时候,叫他以研究学问的方法。Problem is not to teach him all kinds of knowledge, but he has a hobby of learning interest, and at the time of this interest fully grown up, call him to study the method of learning。
  • 4、大雨可以延迟我们到达的时间,但不能阻止我们前进。
  • 5、向他的头脑中灌输真理,只是为了保证他不在心中装填谬误。
  • 我一向认为,只有把善付诸行动才称得上是美的。
  • 6、我一向认为,只有把善付诸行动才称得上是美的。
  • 7、从我们心中夺走对美的爱,也就夺走了生活的全部魅力。
  • 8、生活得最有意义的人,并不就是年岁活得最大的人,而是对生活最有感受的人。

  • 9、贤人哲士是绝不追求运气的。
  • 10、大雨可以延迟我们到达的时间,但不能阻止我们前进。Rain can delay time we arrived, but can prevent us from moving forward。
  • 11、把真理用在那些其存在对谁都不重要的,认识它又一无用处,无谓事情上,那就是对真理这个神圣的名词的亵渎。真理,如果毫无用处,就不是一件必须具有的东西。
  • 12、对快乐的渴望永远不会在人心中熄灭。
  • 13、追得太凶,爱情就跑得快,甚至把对方仅剩的一点好感,也赶得无影无踪。
  • 14、大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。
  • 15、性格软弱,至多只能做到不犯罪恶,如果还要侈谈高尚的美德,那就是狂妄和大胆了。
  • 16、怀着善意的人,是不难于表达他对人的礼貌的。
  • 17、我觉得人类的各种知识中最有用而又最不完备的,就是关于“人的知识。
  • 18、装饰对于德行也同样是格格不入的,因为德行是灵魂的力量和生气。Decoration for virtue is also, as virtue is the power of the soul and angry。

  • 19、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
  • 20、问题不在于他学到的是什么样的知识,而在于他所学的知识要有用处。The question is not whether he learned what kind of knowledge, but that he learned knowledge to be useful。
  • 当人民被迫服从而服从时,他们做的对。但是,一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时,他们就做的更对。When people were forced to obey and obey, they did the right thing。 But once people to break the shackles of themselves and break it, they will do more of。
  • 21、当人民被迫服从而服从时,他们做的对。但是,一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时,他们就做的更对。When people were forced to obey and obey, they did the right thing。 But once people to break the shackles of themselves and break it, they will do more of。
  • 22、青年期是增长才智的时期,老年期则是运用才智的时期。
  • 23、在寂寞无聊中,一个人才能感到跟关于思想的人在一起生活的好处。
  • 24、人的教育在他出生的时候就开始了,在能够说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。
  • 25、做老师的只要有次向学生撒谎撤漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
  • 26、劳动是社会中每个人不可避免的义务。
  • 27、真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的。
  • 28、问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分成长起来的时候,叫他以研究学问的方法。

  • 29、我从事一项前无古人、后无来者的事业。我要把一个人的真实面目全部地展示在世人面前;此人便是我。I'm engaged in an unprecedented, after work。 I am going to put a person's true nature all display in front of the world; This person is me。
  • 30、有些职业是这样的高尚,以致一个人如果是为了金钱而从事这些职业的话,就不能不说他是不配这些职业的;军人所从事的,就是这样的职业;教师所从事的,就是这样的职业。
  • 31、大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。
  • 32、人是生而自由的,但却常困在枷锁之中。自以为是其他一切人的主人,反比其他一切人更是奴隶。
  • 33、有些职业是这样的高尚,以致一个人如果是为了金钱而从事这些职业的话,就不能不说他是不配这些职业的;军人所从事的,就是这样的职业;教师所从事的,就是这样的职业。
  • 34、社交场中的闲逸令人厌恶的,因为它是被迫的;孤独生活中的闲逸是愉快的,因为它是自由的、出于自愿的。
  • 35、人是生而自由的,但却常困在枷锁之中。自以为是其他一切人的主人,反比其他一切人更是奴隶。Man is born free, but they are often trapped in chains。 The master of self-righteousness, all other people, is all other people is a slave。
  • 人人都有幸福和痛苦,只不过是程度不同而已。谁遭受的痛苦最少,谁就是是最幸福的人;谁感受的快乐最少,谁就是最可怜的人。
  • 36、人人都有幸福和痛苦,只不过是程度不同而已。谁遭受的痛苦最少,谁就是是最幸福的人;谁感受的快乐最少,谁就是最可怜的人。
  • 37、大雨可以延迟我们到达的时间,但不能阻止我们前进。
  • 38、情书要动人心弦,应该在欲语无从的心情下提笔,在不知所云的心情下结束。

  • 39、装饰对于德行也同样是格格不入的,因为德行是灵魂的力量和生气。
  • 40、大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。Nature to children before adult would be like children。
  • 41、大雨可以延迟我们到达的时间,但不能阻止我们前进。
  • 42、普通而抽象的思想是人类铸成大错的根源。
  • 43、我既找不到一个完全献身于我的朋友,我就必须有些能以其推动力克服我的惰性的朋友。
  • 44、你要宣扬你的一切,不必用你的言语,要用你的本来面目。
  • 45、装饰对于德行也同样是格格不入的,因为德行是灵魂的力量和生气。
  • 46、真正的自由不是你想做什么就做什么,而是你不想做什么就不做什么。
  • 47、性格软弱,至多只能做到不犯罪恶,如果还要侈谈高尚的美德,那就是狂妄和大胆了。Weak character, at most only do not make crime, if need to engage in the luxury of noble virtue, it's madness and bold。
  • 48、唯独在这些孤独和沉思默想的时刻,我才是真正的我,才是和我的天性相符的我,我才既无忧烦又无羁束。But in these moments of loneliness and meditation, I is the real me, is the nature of me, and I I didn't have vexed and freedom。

  • 49、青年期是增长才智的时期,老年期则是运用才智的时期。
  • 50、当人民被迫服从而服从时,他们做的对。但是,一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时,他们就做的更对。
  • 当一个人一心一意做好事情的时候,他最终是必然会成功的。
  • 51、当一个人一心一意做好事情的时候,他最终是必然会成功的。
  • 52、宁可让儿童一个字也不识,也不要使他为了学到这一些学问而把其他有用的东西都牺牲了。
  • 53、你要宣扬你的一切,不必用你的言语,要用你的本来面目。Are you going to promote your all, don't have to use your words, want to use your true colors。
  • 54、人的教育在他出生的时候就开始了,在能够说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。
  • 55、问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分成长起来的时候,叫他以研究学问的方法。Problem is not to teach him all kinds of knowledge, but he has a hobby of learning interest, and at the time of this interest fully grown up, call him to study the method of learning。
  • 56、青年是学习智慧的时期,中年是付诸实践的时期。
  • 57、在我们中间,谁最能容忍生活中的幸福和忧患,我认为就是受了最好教育的人。
  • 58、社会就是书,事实就是教材。

  • 59、每一种工作都蕴藏着无穷的乐趣,只是有些人不懂得怎样去发掘它们罢了。
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