良好的开端是成功的一半!
2023-05-14 23:54:34
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- 1、冷冷的天气，暖暖的心，祝自己生日快乐，老一岁了，希望身边的大家也越来越好，生活工作快快乐乐的。
- 2、对此欣登岁，披襟弄五弦。－－李世民《咏雨》
- 3、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
- 4、想要看清事实，就需要一些疼痛。你必须明白，要走的人你留不住，装睡的人你叫不醒，不爱你的人你感动不了。
- 5、心态改变一切，性格决定命运。凡事发生往好处想的人，才会有好心态、好性格。
- 6、没有体谅和信任，便没有友谊。
7、我们要学会珍惜生活的每一天。
- 8、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
- 9、相信自己，相信未来。再苦再难，只要理想还在，总会找到希望的光明。向前一步，再向前一步，不管前面是苦涩是甜蜜，是困顿是豁然，但只有向前一步才是新的一步，才可以接近理想，才能让希望在春天里恣意绽放。
- 10、立志，就是在为你的人生打基础。有什么样的理想，从事什么样的事业，你就会成为一个什么样的人。
- 11、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。 ——[美]珍妮·艾里姆
- 12、好思维，好人生，凡事发生好处想，换种目光看世界。
- 13、农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运;家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。
- 14、没有体谅和信任，便没有友谊。
- 15、希望接下来的日子你能越来越好，得到自己想要的东西，做到自己想做的事情，万事胜意。
- 16、让孩子有机会真正作决定。
17、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
- 18、此外，根据学校青年教师培养方案，要做到“一读”（坚持每一天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专着），“二写”（每月写两篇教学反思和一篇教育叙事，写一份有价值的创新教案），“三上”（上一节研讨课），“四会”（教学理念会应用。
- 19、相信孩子的理智并信任他。
- 20、人类教育分两种心态：花苞心态――以教婴儿学说话，学走路为代表，特点是把弱点当花苞来呵护;功利心态――以戒尺教育为代表，特点是跟花苞(孩子暂时的弱点)过不去。效果截然相反，前者是把教育的快乐极大化，后者是把教育的痛苦极大化
- 21、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
- 22、五年级是小学学习期间最重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦。
- 23、赏识教育的目标是让孩子与已和、与人和、与天地万物和。
- 24、庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼;相反，总是从自己身上找原因。
- 25、不要等待机会，而要创造机会。
- 26、运动贵有恒，饮食贵有节。
27、家长只问分数好不好，不管孩子心情糟不糟;恰似农民种庄稼，只问庄稼高不高，不管叶子黄不黄。
- 28、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。 ——[美》唐·艾里姆
- 29、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
- 30、一句话，一盏灯，也许改变人一生。
- 31、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。 ——[日]木村久一
- 32、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
- 33、生命如此脆弱，多么渴望得到欣赏，从中获得安全感，生命的潜能才会像火山一样迸发出来。
- 34、再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。
- 35、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
- 36、立志，就是在为你的人生打基础。有什么样的理想，从事什么样的事业，你就会成为一个什么样的人。
37、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
- 38、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
- 39、要无条件自信，即使在做错的时候。
- 40、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
- 41、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
- 42、谁能让孩子动如脱兔，静如处子，谁就掌握了教育的秘密。
- 43、每个孩子都想成为好孩子，就像每棵庄稼都渴望成长一样。
- 44、（七十一）你有多努力，就有多幸运。
- 45、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
- 46、善于利用时间的`人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。 ——［美］詹姆士·杜布森
47、人类的大悲哀在于，称心的事往往淡忘，不称心的事却耿耿于怀。
- 48、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
- 49、终身之计，莫如树人。
- 50、.shuojuba.缺德的那么多。
- 51、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
- 52、【提示】对于许多选择就业岗位的人们来说，首要的不是先瞄准好多么令人羡慕的岗位，而是一开始就树立好正常的就业观念。
