此诗在艺术表现手法上的一个显著特点，就是作者不是写所见，而是写所闻及所想，并把自己的听觉感受平实的写出来，并由读者自己去品读，去想象，去充实，再现作者所想描绘却不直说的形象和意境。
2023-02-27 02:29:05
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- 1、诗的后两句：“曈曈”是太阳刚出来时光辉灿烂的样子，象征无限光明美好的前景。“千门万户曈曈日”，承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。“曈曈日”，指由暗转明的朝阳。结尾一句以桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。
- 2、一座寥落破败的古行宫，宫中几株红花寂寞地开放。几个白头宫女，围坐着闲聊过去玄宗的事情。全诗无一处生僻怪异，全都平直淡泊却极蕴深意。其奇妙就在末句“闲坐说玄宗”，句中没有点明宫女们究竟说了些什么；却给我们留下了极其丰富的想象余地：是安史之乱前开元天宝时代的盛况，还是安史之乱中颠沛流离的社会生活；是当年玄宗的开明、盛德，还是其荒淫、离乱？是说其与玉环的爱情，还是宫闱秘事或宫女的哀怨？所有的叙述、回忆均包容于寥寥二十个字中。
3、作品赏析：这首词写清明时节的江南春色，抒发了作者南渡后孤独苦闷的心情。上片写清明多雨时节景物清冷，突出作者心情寂寥，下片写出了江南春日的勃勃生机，但无知己一同游赏，对此更令人神伤。全词写景抒情，明白晓畅，体现了朱敦儒词作的特色。
- 4、当下，又是一年断肠日，解读《清明》正当时。在诗人杜牧(史上美称小杜，相对杜甫而言他年龄小着呢)所处的时代，清明已融纳了寒食、上巳成为比较成熟的节日，并形成以扫墓祭奠先人、踏青、植树等主要内容的节日文化和风俗习惯。
- 5、拓展延伸、课堂升华
- 6、学生展开想象，猜测画面，教师推送智慧作业第3小题，帮助学生理解。
- 7、译文江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。询问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答指了指杏花深处的村庄。
- 8、爆竹∕声中∕一岁除，春风∕送暖∕入屠苏。
- 9、不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，就是二月的春风，如同神奇的剪刀。
- 10、清明节，雨晴天，得意正当年。
- 11、借问酒家何处有牧童远远地指了指杏花村。
- 12、整首诗充分表现了诗人在被贬愁绪中自我排遣、寻求旷达洒脱并享受隐士生活的心境，言浅情深、意味深长。
13、《咏柳》的意思是：嫩绿的柳叶像是碧玉一样，装扮了高大的柳树。千万条下垂的柳丝就像是飘动的绿色丝带。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的?是那二月的春风，它就像一把神奇的剪刀。《咏柳》贺知章〔唐代〕碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。赏析全诗第一句“碧玉妆成一树高”，将树拟人化，把柳树和古代的妙龄少女联系起来，让柳树的形象看起来楚楚动人，充满青春活力。第二句“万条垂下绿丝绦”将柳叶比作少女身上垂坠的绿色丝织裙带。第三四句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”抓着了垂柳的特征，把春风比作剪
- 14、请您看那一叶小小的渔舟，正忽隐忽现、起伏穿行在滚滚风浪里。
- 15、【咏柳古诗的意思全解】在讲课之前，我们先来看一下这几句诗句：(出示课件)
- 16、诗人从描写景物直接到写孩子们的生活。
- 17、自主学写本课生字和词语
- 18、【咏柳古诗的意思全解】在讲课之前，我们先来看一下这几句诗句：(出示课件)
- 19、山东：在函谷关与华山以东，所以称山东。
- 20、全诗意思：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
- 21、“碧玉妆成”引出了“绿丝绦”，“绿丝绦”引出了“谁裁出”，最后，那视之无形的不可捉摸的“春风”，也被用“似剪刀”形象化地描绘了出来。
- 22、作品赏析：此诗通过刻画唐末时期长安城清明时分热闹如昔、游人如织的欢快场面，表现了乱世初定后人们沉溺于短暂安乐的景象，表达了诗人对盛世的怀念与对现实的失望之情。全诗暗用前人诗句，运用反衬手法，语言清新，抒情委婉。
23、学生借助拼音自读古诗，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
- 24、堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
- 25、学生借助拼音自读古诗，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
- 26、乐燎原：上海市语文特级教师，现任教于上海交大附中。2010年以来，连续六年受邀在《当代学生》杂志撰写“赏诗品词”“故典今读”等专栏文章。
- 27、欲共柳花低诉，怕柳花轻薄，不解伤春。
- 28、单元达标AB卷测试卷及答案
- 29、先试着读一读，说一说你体会到了什么？
- 30、译文：人生在世，到这里、又到那里，偶然留下一些痕迹，你觉得像是什么？我看真像随处乱飞的鸿鹄，偶然在某处的雪地上落一落脚一样。
- 31、只觉得眼前已是一片生机盎然，东风吹来水面绿波荡摇。
- 32、导学：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
33、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》
- 34、我们知道，李白是一个豪放的名士，而杜甫是一个拘谨的儒生，他们虽说都生活在开元天宝的"盛世"和安史之乱(公元755年—763年)期间，但两人的身世境遇和人生历程却是大不相同的。
- 35、作品赏析：诗题点明诗意、诗境，透露出诗人的谪宦之苦。首联中"唯"写出了诗人的不满与无奈，"冷"写出了清明的时令特点，都表现了诗人的谪居之感。颔联表面上看是恼人的春，实际上是让诗人惊心的"闲"。颈联的"夸"与"斗"两字生动传神，用拟人手法凸显春天的生趣，同时运用了反衬的手法表现出诗人被贬愁绪与眼前的大自然美景形成鲜明对比，也体现了诗人希望回归自然、脱离世俗的愿望。尾联用了商山四皓、屈原《离骚》的典故，诗人情绪变得十分洒脱，既来之则安之，不如将满腔郁闷出之于"笑"，和着《离骚》饮酒赏春也不失为一种乐趣。
- 36、单元达标AB卷测试卷及答案
- 37、清明节这一天，突然下起了雨，但这雨却没能阻挡人们扫墓的脚步。原本寂静清冷的墓地，也被祭祖扫墓的人增添了很多人气，有的人在磕头，有的人在烧纸，所有人都面露愁容。不仅如此，连过路的行人，也都面露忧伤。在这个祭祖的日子里，诗人一个人行走在路上，看着来往祭祖的行人，痛苦的像丢了魂一样。不禁想起了自己已经死去的祖辈们，但远在他乡，却不能亲自祭奠，而这冰冷的春雨，让人心情更加的低落。
- 38、语文园地八微课、知识点、练习
- 39、可惜一片清歌，都付与黄昏。
- 40、我喜欢春节。春节是我国著名的传统节日，从腊月二十三起，人们就开始准备过年了。在这段时间里，家家户户要大扫除，买年货，贴窗花，挂年画，写春联，蒸年糕.......人们做好各种好吃的，准备辞旧迎新。
- 41、“碧玉”二字用典而不露痕迹，南朝乐府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜时”已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”，也很有名，后来形成“小家碧玉”这个成语。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
- 42、《清明》是唐代文学家杜牧的诗作。此诗写清明春雨中所见，色彩清淡，心境凄冷。第一句交代情景、环境、气氛；第二句写出了人物，显示了人物的凄迷纷乱的心境；第三句提出了如何摆脱这种心境的办法；第四句写答话带行动，是整篇的精彩所在。
43、明黄周星《唐诗快》：“尖巧语，却非由雕琢所得。”
- 44、第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。这两句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画春天的美好和大自然的工巧，新颖别致，把春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限的美感。
- 45、请看动画解析课文、学生字和词语
- 46、宋王安石唐宋八大家唐杜牧唐王维
- 47、花燃山色里，柳卧水声中。
- 48、清明节这一天，突然下起了雨，但这雨却没能阻挡人们扫墓的脚步。原本寂静清冷的墓地，也被祭祖扫墓的人增添了很多人气，有的人在磕头，有的人在烧纸，所有人都面露愁容。不仅如此，连过路的行人，也都面露忧伤。在这个祭祖的日子里，诗人一个人行走在路上，看着来往祭祖的行人，痛苦的像丢了魂一样。不禁想起了自己已经死去的祖辈们，但远在他乡，却不能亲自祭奠，而这冰冷的春雨，让人心情更加的低落。
- 49、课文23《海底世界》微课、知识点、练习
- 50、遥知：在遥远的地方猜想。
- 51、丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。绦，用丝编成的绳带。
- 52、这样，我们就又可回到“纷纷”二字上来了。本来，佳节行路之人，已经有不少心事，再加上身在雨丝风片之中，纷纷洒洒，冒雨趱(zǎn)行，那心境更是加倍的凄迷纷乱了。所以说，纷纷是形容春雨，可也形容情绪；甚至不妨说，形容春雨，也就是为了形容情绪。这正是我国古典诗歌里寓情于景、情景交融的一种绝艺，一种胜境。
53、整首诗妙在未写清明之夜的清冷，却有它的自成一格，虽有清明，却意在纸外，写出怀春少女的幽情，一句“又是清明过了”，别有韵味，此诗取材，构思都别具一格；此诗也展现了诗人留恋美景，深恐春天将去的微妙心理，但无一字直抒胸怀，而诗人惜春之意无疑自显。
- 54、指导感情诵读法，通过音频和教师的范读指导，让学生将诗中画面和诗人的感情“活起来”，进而唤醒学生的生活体验。既让学生感受诗歌的情感节奏以及意境美，同时，又能引导他们不断提升良好的语感，实现认知与情感双向目标的并进。
