在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
2023-04-14 04:40:28
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- 1、用爱心塑造心灵，用淡泊诠释人生。
- 2、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。——塞涅卡教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。——杜威一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基在教师手里操着幼年人的命运，便操着
- 3、师德是一面镜子。
4、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯
- 5、实事求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进求发展。
- 6、用常识点燃智慧，用爱心滋润童心。
- 7、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
- 8、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
- 9、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
- 10、●学者必求师，从师不可不谨也。
- 11、"Queoscreeisqueaquísevieneacalentarlasilla?"你们觉得到这是来热板凳的吗？
- 12、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
- 13、思维是探究、调查、熟思、探索和钻研，以求发现新事物或对已知事物有新的理解，总之思维就是疑问。传统上既定的讲课的特点是由教师提出问题，让学生解答。但这种提问常常以取得答案为满足，而不是引起疑难，由师生共同讨论。
14、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
- 15、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
- 16、教师的人格是教育的基石。
- 17、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
- 18、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
- 19、——斯大林教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
- 20、"Siteparecetangracioso,compartíelchisteconlaclaseyasínosreímostodos."要是你觉得这么好笑，就在全班面前讲出来，让大家都笑笑。
- 21、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
- 22、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
- 23、教师的天职在勇于探索教育。
24、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
- 25、给学生一个倾诉的机会，可能有意想不到的收获。
- 26、●一日为师，终身为父。
- 27、教书育人，功德无量。
- 28、"Siteparecetangracioso,compartíelchisteconlaclaseyasínosreímostodos."要是你觉得这么好笑，就在全班面前讲出来，让大家都笑笑。
- 29、师者，所以传道授业解惑者。师不必强于弟子，弟子不必不如师。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。一日为师，终生为父。君子隆师而亲友。
- 30、父否母然，子无适从。——宋祁
- 31、好笋出好竹，好师出好徒。
- 32、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
- 33、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》
34、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》
- 35、师德是一面镜子。
- 36、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
- 37、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
- 38、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》
- 39、【有关教师的名人名言】我们不知道什么叫能力，我们不知道什么叫发展，我们不知道什么叫和谐。能力只有与它所派上的用场联系起来，只有与它必须履行的职责联系起来，才成其为能力。如果我们抛开了社会生活所提供的用途，我们就只能用陈旧的“官能心理学”来说明什么叫能力，什么叫特殊能力，等等。
- 40、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
- 41、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
- 42、¡FelizDíadelMaestro!老师，教师节快乐！
- 43、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基
44、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》
- 45、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
- 46、用爱心塑造心灵，用淡泊诠释人生。
- 47、鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺
- 48、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
- 49、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
- 50、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
- 51、严是爱，松是害。
- 52、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若
- 53、耐心一分枝繁叶茂，爱心一颗花开满园，耐心和爱心是教师必备的品格。
54、简单明了的事实是，除了有独创性的做铁匠的能力、做木匠的能力、或制造蒸汽机的能力以外，没有任何孤立的观察能力、记忆能力或推理能力。简略地说，能力是为完成某些特定类型的工作而使之协调起来、组合起来的特殊的冲动和习惯。
- 55、言必信，行必果。——孔子
- 56、努力工作，就是提拔自己。
- 57、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
- 58、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
