曾以寻死的心活着，被迫超越，也曾主动超越，不管梦是否实现，有梦总是最美的。
2023-01-21 00:41:13
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- 1、做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。邓**
2、亲人帮亲人，无亲来帮愁煞人。英国谚语
- 3、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民
- 4、真实是人生的命脉，是一切价值的根基，又是商业成功的秘诀，谁能信守不渝，就可以成功。德莱塞
- 5、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。陶行知
- 6、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
- 7、没有一种罪恶比虚伪和背义更可耻了。培根
- 8、人们听到的最美的声音来自母亲，来自家乡，来自天堂。威·布朗
- 9、如果要别人诚信，首先自己要诚信。莎士比亚
- 10、自不诚，则欺心而弃己，与人不诚，则丧德而增怨。杨时
- 11、诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。富兰克林
12、说出一个人真实的思想是人生极大的安慰。伏尔泰
- 13、人最终总要离开母亲。贺拉斯
- 14、守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。克雷洛夫
- 15、虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。毛泽东
- 16、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。高斯
- 17、生命的短促，只有美德能将它留传到遥远的后世。莎士比亚
- 18、走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。高尔基
- 19、信用难得易失。费10年功夫积累的信用往往会由于一时的言行而失掉。池田大作
- 20、火气甚大，容易引起愤怒底烦扰，是一种恶习而使心灵向着那不正当的事情，那是一时冲动而没有理性的行动。彼得·阿柏拉德
- 21、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。契诃夫
22、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。朱敬本
- 23、人如失去了诚实，也就失去了一切。黎里，英国散文家
- 24、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育**的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
- 25、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。庄周
- 26、失去信用是一个人的最大损失。约·克拉克
- 27、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。英国
- 28、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
- 29、当你背叛别人时，你也背叛了自己。辛格
- 30、诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕。佚名
- 31、走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。高尔基
32、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。乌申斯基
- 33、真诚才是人生最高的美德。乔叟
- 34、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
- 35、我希望我将具有足够的坚定性和美德，藉以保持所有称号中，我认为最值得羡慕的称号：一个诚实的人。华盛顿
- 36、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。高斯
- 37、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
- 38、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦
- 39、诚实的人从来讨厌虚伪的人，而虚伪的人却常常以诚实的面目出现。斯宾诺莎
- 40、你憎恨被别人欺骗吗？那就不要去欺骗别人。克里索斯托
- 41、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
42、母爱是一种巨大的火焰。罗曼罗兰
- 43、没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。马卡连柯
- 44、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。康德
- 45、以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之。杨泉
- 46、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
- 47、智慧之子使父亲快乐，愚昧之子使母亲蒙羞。所罗门
- 48、人类最不道德处，是不诚实与怯懦。高尔基
- 49、当信用消失的时候，**就没有了生命。法国
- 50、当信用消失的时候，**就没有了生命。法国
- 51、不养儿不知父母恩。比沏
52、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的路程品质。周恩来
- 53、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。哈罗德·泰勒
- 54、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。神涵光
- 55、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫
- 56、失去信用等于碎了的镜子，不可能修复。德国
- 57、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。孙双金
