教育格言是:让我走进童心,和孩子们一起成长。

  • 1、其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。
  • 2、对待学生,多一些赞美和鼓励,少一些指责和批评。
  • 3、消除隔阂的密码是真诚,亲近心灵的力量是爱与谅解。
  • 4、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难,难的是养成一种做好事的习惯。
  • 5、我热爱这份事业,无论平凡,无论贫穷。
  • 尽职、学习、反思。
  • 6、尽职、学习、反思。
  • 7、我要用心去倾听学生的心声,用幽默去融洽和学生的感情,用勉励去点燃学生的自信。
  • 8、为学生的一切,一切为学生。
  • 9、一次小小的鼓励,往往会给孩子终生的回忆。
  • 10、要评判美,就要有一个有修养的心灵。康德

  • 11、教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励唤醒鼓舞。
  • 12、播种行为,能够收获习惯;播种习惯,能够收获性格;播种性格,能够收获命运。萨克雷
  • 13、谁爱孩子,孩子就爱谁。仅有爱孩子的人,他才能够教育学生。高尔基
  • 14、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽咱们知道的交给学生。
  • 15、对学生要恰当地把握宽与严。在宽方面,给予学生一个提高的过程;在严方面,做到言必信,令必行。
  • 16、是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。
  • 17、教师必须十分谨慎,必须对他的所作所为负完全职责。
  • 18、生命短促,仅有美德能将它留传到辽远的后世。
  • 教师必须时刻充电,才能永恒地释放所需能量。
  • 19、教师必须时刻充电,才能永恒地释放所需能量。
  • 20、凡是想象丰富的人,当他遭到不幸时也会感到幸福;当他陷于贫困时也会感到快活。所以说,世界上最不幸的人就是不善于想象的人。

  • 21、我最期盼的是学生的点滴提高。
  • 22、优良的示范是最好的说服。
  • 23、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。
  • 24、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。
  • 25、教师黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
  • 26、时时保持敬业精神,处处关心学生学习生活。
  • 27、少年时代的很多阅读,知识的很多积累,犹如一本电脑字典,携带与运用都方便。
  • 28、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。
  • 29、在学生看来,教师是人类最完善崇高的典范。杜勃罗留波夫
  • 30、用爱打开学生心灵的窗户。

  • 31、注意每一个人,关怀每个学生,并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点这是教育过程的根本之根本。
  • 在过多地要求学生的同时,也应当尽可能地尊重他们。
  • 32、在过多地要求学生的同时,也应当尽可能地尊重他们。
  • 33、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。
  • 34、立足三尺讲台,塑造无悔人生。
  • 35、孩子如同花草:发芽的季节,不盼它开花;开花的季节,不催它结果。
  • 36、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。
  • 37、教师有独立的思考与见解,又能不断研究和实践,掌握启发学生和引导学生的方法,才能使学生得到实在的益处。叶圣陶
  • 38、是含笑的天使,孩子接纳你;是诚信的知音,孩子呼唤你;是春雨的化身,滋润幼苗茁壮成长。
  • 39、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
  • 40、有时候,一步就是一生,一念之差就是天壤之别,几秒就能够决定我们人生的成败。

  • 41、以母爱般的温柔,以父爱般的严格,以朋友般的热情,为每一个孩子的成长营造一个友爱和-谐民-主向上的环境。
  • 42、教育应当培植出活力,使学生向上长。
  • 43、如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
  • 44、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点,欣赏孩子的优点,放大孩子的优点,让其对自我充满信心。
  • 当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
  • 45、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
  • 46、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
  • 47、不尊重学生,就是不尊重自我。
  • 48、循循善诱,诲人不倦的是老师。
  • 49、待人要诚心,帮人要热心,看人不偏心,做人要开心。
  • 50、顽强的意志能够征服世界上任何一座山。狄更斯

  • 51、时时保持敬业精神,处处关心学生学习生活。
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