有人说自己运气不好,找不到好工作;有人说情路不顺,总是遇到人渣;有人说父母没有本事,买不起房;我见过太多的是靠自己努力改变生活的人,也见过太多挥霍原本优越的条件而最终变成人生废物的人。人的出生的确无法选择,但未来的命运是自己可以选择的。你要做哪一种人,取决你自己。

  • 1、“要想人不知,除非己莫为”也是真理。
  • 2、表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。
  • 3、有些地方的叶子更多。我家附近的一个公园里,成堆的落叶铺散在石路上,没有什么人来打扫这里。一次,我放学来到这里,踩着已经没有水分的落叶,发出簌簌的响声,好像叶子碎了。但细心一点就会发现,这里的落叶竟一片也没有碎裂。

  • 4、思考。读完文章,要进行必要的思考,结合作者观点,与实际结合联想,找出文章的核心价值观。
  • 5、也总有一些真相慢慢的被揭开。
  • “要想人不知,除非己莫为”也是真理。
  • 6、“要想人不知,除非己莫为”也是真理。
  • 7、表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。
  • 8、舒舍予,字老舍,现年40岁,生于北平,3岁失怙(hù),可谓无父,学志之年,帝王不存,可谓无君。无父无君,特别孝爱老母。布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百篇,不求甚解。继学师范,遂奠教书匠之基。及壮,糊口四方,教书为业,甚难发财,每购奖券,以得末彩为荣,示甘于寒贱也。27岁发愤著书,科学、哲学无所懂,故写小说,博大家一笑,没什么了不得。34岁结婚,今已有一男一女,均狡猾可喜。闲时喜养花,不得其法,每每有叶无花,亦不忍弃。书无所不读,全无所获并不着急。教书做事均甚认真,往往吃亏,亦不后悔。如此而已,再活四十
  • 9、多事的东风,又冉冉地来到人间,桃红支不住红艳的酡颜而醉倚在封姨的臂弯里,柳丝趁着风力,俯了腰肢,搔着行人的头发,成团的柳絮,好像春神足下坠下来的一朵朵的轻云,结了队儿,模仿着二月间漫天舞出轻清的春雪,飞入了处处帘栊。
  • 10、学习并不是想象那样困难——紧张的气氛中,我们只要有真心就能磨穿铁砚。
  • 11、有的人一个无心的表情却成了永恒的思念,
  • 12、生活是蜿蜒在山中的小径,坎坷不平,沟崖在侧。摔倒了,要哭就哭吧,怕什么,不心装模作样!这是直率,不是软弱,因为哭一场并不影响赶路,反而能增添一份小心。山花烂漫,景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,不心故作矜持!这是直率,不是骄傲,因为笑一次并不影响赶路,反而能增添一份信心。
  • 13、1000多字感言全网刷屏,除了孟晚舟事件本身始终牵动着祖国人民的心,文字本身亦有值得我们学习的地方,不刻意煽情,不过度修饰,但文采不俗,情真意切,让我们一起来赏析一下吧!

  • 14、总有一些真相被永远的掩盖,
  • 15、回首似水流年,内心莫名的宁静,也许是我们的心慢慢变老,渐渐远离年轻。
  • 16、珍惜自己所拥有的才是关键!!!
  • 17、我们只是普通人,当不了无私的圣人,至少不能当个自私的恶人。
  • 18、感谢所有关心我的你和你们,就算素未谋面,你们的浓浓情意、切切问候和深深祝福,如一道彩虹,斑斓了坎坷路途上的一隅天空。(点评:“至暗时刻、喜乐苦悲、遥遥相伴、丛丛荆棘、层层山丘、风雨同舟、全力以赴、素未谋面、历久弥坚……”一系列的四字词,显得文章语气铿锵,自有风流。“斑斓了坎坷路途上的一隅天空”,“斑斓”化用为动词,不失新意。)
  • 19、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖,随着时间的流动,它时而平静如镜,时而浪花飞溅,时而巨浪冲天。人们在经受大风大浪的考验之后,往往会变得更加坚强。
  • 20、希望源于失望,奋起始于忧患,正如一位诗人所说:有饥饿感受的人一定消化好,有紧迫感受的人一定效率高,有危机感受的人一定进步快。
  • “执子之手,与子偕老”。
  • 21、“执子之手,与子偕老”。
  • 22、所有负面的情绪和心态,
  • 23、说明文的语言特色,总的要求是准确、简洁、富有表现力。无论是事物说明还是事理说明,抑或是科学小品,都不能例外。

  • 24、每个人的前面,都有一条通向远方的路,崎岖但充满希望。不是人人都能走到远方,因为总有人因为没倒掉鞋里的沙子而疲惫不堪半途而废。所以,主宰人的感受的并非快乐和痛苦本身,而是心情。
  • 25、或许只有像书中所写,只有在夜阑人静,万籁俱寂的时候,才能卸下沉重的面具,才能真实地,尽情地审视自己。日本的东山魁夷有这样的一句话:在人人的心中都有一股清泉,日常的烦乱生活,遮蔽了它的声音。
  • 26、缘分是冥冥中的安排,不可预知,
  • 27、有些东西,你能够争取,却不必须能够拥有,你能够留恋,却不必须能够留住。
  • 28、守住一颗宁静的心,你便可以不断超越,不断自我挑战。即使远方是永远的地方,也会诞生一种东西——奇迹。摘自《青年文摘》
  • 29、衬托:本文运用了衬托之法,用……的……衬托……的……,使作者对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前,增强了文章的表现力。例,《白杨礼赞》
  • 30、开头:不要抱怨遭遇过太多的苦难,不要试图躲避面临的挑战,不要惧怕眼前的黑暗,放远视线,向前,向前,向前!成功将不再遥远!
  • 31、可是女人总是留在让她哭的男人身边,男人却留在让他笑的女人身边。
  • 32、你好!到新浪博客首页向编辑推荐好文章:推荐说明:请输入作者昵称和文章标题,同时提供博文地址。博文地址需以开头。您成功提交之后,博客编辑将会尽快审核您的文章。如审核通过,您推荐的博文将在本页显示。
  • 33、(点评:标题有文采,两句字数对等整饬,前一句引用杜甫名篇《月夜忆舍弟》中的名句,后一句化用白居易《初出城留别》中的“我生本无乡,心安是归处”,故乡在望,心境平和,情景交融,温馨动人。)

  • 34、有的人一个无心的表情却成了永恒的思念,
  • 35、小说体的表现技巧:描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念等。
  • 根据圈出的文句和中心写出自己的读后感;
  • 36、根据圈出的文句和中心写出自己的读后感;
  • 37、这是诗人席慕容写的一篇散文,全篇仅有二百余字。它传达的意境,却深邃辽远,令人回味无穷。
  • 38、而是一直在怀念,在期待,在做梦!
  • 39、而是一直在怀念,在期待,在做梦!
  • 40、抑扬:本文运用了抑扬之法,作者的本意是……,而先……,令读者更全面深刻地认识……,使所表现的对象更丰满,更鲜明。例,《白杨礼赞》
  • 41、曲曲折折的荷塘,上面弥挽着的是田田的叶子。
  • 42、①在整体感知文章内容的基础上揣摩文章的语言特色,不孤立地仅从局部去抓文章的语言特色;
  • 43、母爱是一本我终生无法读完的巨著;母爱是一片我永远也飞不出的天空。

  • 44、当然,这五个合作伙伴不一定都能够同时出现在同一篇文章里,它只是在需要的时候,义无反顾地提供支持。
  • 45、别在树下徘徊,别在雨中沉思,别在黑暗中落泪。向前看,不要回头,只要你勇于面对抬起头来,就会发现,分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看,还有一片明亮的天,不会使人感到彷徨。
  • 46、修辞手法,也叫修辞方法,是指在写作过程中,对所使用的语言进行修饰、加工、润色,以提高语言表达效果的方法。包括:比喻、排比、拟人、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。
  • 47、在此前提下,一篇具体的说明文,由于说明对象、读者对象和作者语言风格的不同,其语言特色可以平实见长,但有时也可以生动活泼。
  • 48、日子总是像从指尖渡过的细纱,在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤,在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去,而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
  • 49、爱心是冬日的一片阳光,使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖。
  • 50、午夜梦回,最是心底那一轮明月,那一江春水,那一缕乡愁,亦是我滞留他乡三年每分每秒的心灵归宿。秋风掠过,登机前,温哥华已需寒衣加身。此时,祖国的秋日正是天朗气清、暖阳和煦,期待一年好景致,再赏橙黄橘绿时。(点评:温哥华的寒冷,祖国的天朗气清,对比之下,让人无限期待。遥望国庆,更令人神往。末句“期待一年好景致,再赏橙黄橘绿时”,化用苏轼名句“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时”,贴切自然,没有斧凿痕迹。)
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  • 51、你好!到新浪博客首页向编辑推荐好文章:推荐说明:请输入作者昵称和文章标题,同时提供博文地址。博文地址需以开头。您成功提交之后,博客编辑将会尽快审核您的文章。如审核通过,您推荐的博文将在本页显示。
  • 52、而在于是否有勇气重新开始。
  • 53、艺术创造的过程是对一种物质的对象,使其理想化,美化。

  • 54、当你半夜突然醒来,你会从自己心灵的深处听到悠然的鸣声,那正是潺潺的泉水啊!只有用心泉才能熄灭如火的妒忌,只有用心泉才能冲尽如尘的虚荣,生命才会变得洒脱自在。行走于《心泉叮咚》的字里行间,忽然间意识到人生并不是本想的那般无趣——平淡的生活中,我们可以结交许多同甘共苦、患难与共的朋友;
  • 55、人人心中都有-汪清泉,洗濯你地灵魂,滋润着你地生命。只是因为日常地琐碎生活地纷杂,才掩蔽了她地环佩妙音,朦胧了她地清碧透明。夜阑人静,天籁无声。
  • 56、人的一辈子真的要被10%控制吗?
  • 57、对不珍惜你的人,不需要由他(她)说“对不起”,你要主动说“对不起”(拜拜)
  • 58、投稿请至丨https://xwxz.cbpt.cnki.net/
  • 59、语言特色,又称语言特点,泛指一切语言相别于其它语言的风格特点。文化背景和情境的不同,使被选用的交流方式存在差异,这些差异,就是语言特色形成的基础。
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