国耻未雪,何由成名?

  • 1、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。培根
  • 2、所有成功人士都有目标。如果一个人不知道他想去哪里,不知道他想成为什么样的人、想做什么样的事,他就不会成功。诺曼·文森特·皮尔
  • 3、锦城虽乐,不如回故乡;乐园虽好,非久留之地。归去来兮。华罗庚

  • 4、书就是社会,一本好书就是一个好的世界,好的社会。它能陶冶人的感情和气质,使人高尚。波罗果夫
  • 5、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。别林斯基
  • 真理喜欢批评,因为经过批评,真理就会取胜;谬误害怕批评,因为经过批评,谬误就要失败。狄德罗
  • 6、真理喜欢批评,因为经过批评,真理就会取胜;谬误害怕批评,因为经过批评,谬误就要失败。狄德罗
  • 7、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
  • 8、为寻求真理的努力所付出的代价,总是比不担风险地占有它要高昂得多。莱辛
  • 9、不用相当的独立功夫,不论在哪个严重的问题上都不能找出真理;谁怕用功夫,谁就无法找到真理。列宁
  • 10、书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候,你都可以向它求助,它永远不会背弃你。都德
  • 11、真理的旅行,是不用入境证的。约里奥·居里
  • 12、真理不是一种铸币,现成的摆在那里,可以拿来藏在衣袋里。莱辛
  • 13、朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。席勒

  • 14、行动也许不一定会带来快乐;但是没有行动就决没有快乐。本杰明·狄斯拉理
  • 15、既异想天开,又实事求是,这是科学工作特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧!郭沫若
  • 16、一生的生活是否幸福平安吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
  • 17、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
  • 18、不要老叹息过去,它是不再回来的;要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。朗费罗
  • 我们只愿在真理的圣坛之前低头,不愿在一切物质的权威之前拜倒。郭沫若
  • 19、我们只愿在真理的圣坛之前低头,不愿在一切物质的权威之前拜倒。郭沫若
  • 20、既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧!郭沫若
  • 21、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。别林斯基
  • 22、真理就是具备这样的力量,你越是想要攻击它,你的攻击就愈加充实了和证明了它。伽利略
  • 23、我们只愿在真理的圣坛之前低头,不愿在一切物质的权威之前拜倒。郭沫若

  • 24、相信就是强大。怀疑只会抑制能力,而信仰却是力量。弗烈德利克·罗伯森
  • 25、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
  • 26、人生犹如一本书,愚蠢者草草翻过,聪明人细细阅读。为何如此。因为他们只能读它一次。保罗
  • 27、为时代的伟大的目标服务,才是不朽的。苏联
  • 28、设立目标,实现目标,再设立新的目标。这就是成功最快速的方法。Anonymous
  • 29、当你看到不可理解的现象,感到迷惑时,真理可能已经披着面纱悄悄地站在你的面前。巴尔扎克
  • 30、真理反对真理,并且为捍它自己的正当主张,不仅必须反对非正义,而且还反对其他真理的正义主张。卡尔·雅斯贝尔斯
  • 31、真诚是处世行事的最好方法。怀特
  • 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
  • 32、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
  • 33、真理是一个必须成熟以后才能摘下来的果实。伏尔泰

  • 34、作为一个人,要是不经历过人世上的悲欢离合,不跟生活打过交手仗,就不可能懂得人生的意义。杨朔
  • 35、我们的生活就像旅行,思想是导游者,没有导游者,一切都会停止。目标会丧失,力量也会化为乌有。歌德
  • 36、强烈的信仰会赢取坚强的人,然后又使他们更坚强。华特·贝基霍
  • 37、科学地探求真理,要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。莫洛亚
  • 38、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
  • 39、真理的蜡烛往往会烧伤那些举烛的人的手。布埃斯特
  • 40、谁对时间越吝啬,时间对谁就越慷慨真理往往从谬误中产生。佚名
  • 41、那些尝试去做某事却失败的,比那些什么也不尝试去做成功的人,不知好上多少。路易·锤斯
  • 42、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
  • 43、怀疑并不是缺点。总是疑,而并不下断语,这才是缺点。鲁迅

  • 44、在科学的入口处,正像在地狱的入口处一样,必须提出这样的要求:这里必须根绝一切犹豫;这里任何怯懦都无济于事。马克思
  • 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
  • 45、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
  • 46、我一向憎恶为自己的温饱打算的人。人是高于温饱的。高尔基
  • 47、真理常常藏在事物的深底。席勒
  • 48、真理是存在的顶峰,正义就是在实践中运用真理。爱默生
  • 49、真理虽然好,但不是在任何时候任何地方听上去都顺耳的。有人迷恋它,但也有人觉得它刺耳。谢德林
  • 50、一切出色的东西都是朴素的,它们之令人倾倒,正是由于自己的富有智慧的朴素。高尔基
  • 51、真理是时间的好孩子,不是权威的孙子。布莱希特
  • 52、正义战无不胜,真理高于一切。谚语
  • 53、要学会做科学的苦工。其次,要谦虚。第三要有热情。记住,科学需要人的全部生命。巴甫洛夫

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