要套住一个无法捉摸的女人,最好的办法就是帮她套上一只婚戒。《大鱼》

  • 1、善在美的后面,是美的本原。普洛丁
  • 2、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
  • 3、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。蔡元培
  • 4、美能激智,美能发辞,美能怡情,美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。李吉林
  • 5、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
  • 停止奋斗,生命也就停止了。托·卡莱尔
  • 6、停止奋斗,生命也就停止了。托·卡莱尔
  • 7、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
  • 8、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。契诃夫

  • 9、许多人接受忠告,只有聪明人从中得益。西拉士
  • 10、Only to complain about the environment of the mood, into the force of progress, is the guarantee of success.
  • 11、旧希望欺骗了我们的地方,就存在着新希望。莫里兹
  • 12、不承认自己幸福的人,不可能幸福。西拉士
  • 13、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教。陶行知
  • 14、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉·詹姆士
  • 15、我们只有献出生命,才能得到生命。泰戈尔
  • 16、语文实践的综合性,要求教师转变教学观念,走大语文教育之路,特别是重视开放语文资源,拓展学生的语文实践的空间,增加实际运用语文的机会。朱敬本
  • 17、如果良机不来,就亲手创造吧。斯迈尔斯
  • 冒险胜于谨慎,因为命运是女人。马基雅弗利

    18、冒险胜于谨慎,因为命运是女人。马基雅弗利

  • 19、我们在热爱世界时,便生活在这世界上。泰戈尔
  • 20、如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦
  • 21、没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。赫胥黎
  • 22、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞
  • 23、阴凉处的泉水清醇,情人间的嗔怒甜美。瓦鲁瓦尔
  • 24、Mo, a juvenile white head, empty sadness.
  • 25、是肚子带动双腿,而不是双腿带动肚子。塞万提斯
  • 26、失败乃成功之母。爱迪生
  • 27、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。萨克雷
  • 28、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

  • 29、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
  • 得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
  • 30、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
  • 31、人的缺点就如同花园里的杂草。杂草不需培植照样生长,所以如果不及时清除,它们很快就会占领整座花园。拿破仑·希尔
  • 32、美能激智,美能发辞,美能怡情,美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。李吉林
  • 33、一只鸡蛋可以画无数次,一场爱情能吗?达·芬奇
  • 34、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
  • 35、Energy-saving, white square regret later reading.
  • 36、阴凉处的泉水清醇,情人间的嗔怒甜美。瓦鲁瓦尔
  • 37、成功的秘诀是走向目的的坚持。狄斯雷利
  • 38、即使今天不发生,明天也要发生。村上春树

  • 39、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
  • 40、旧希望欺骗了我们的地方,就存在着新希望。莫里兹
  • 41、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
  • 教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。爱迪生
  • 42、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。爱迪生
  • 43、只有当你致力于自我教育的时候,你才能教育别人。乌申斯基
  • 44、失掉信用的人,在这个世界上是已经死了。赫伯特
  • 45、懂得如何启发,使教人的一大艺术。阿米尔
  • 46、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育**的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
  • 47、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
  • 48、自然是物质的,而人却具有精神。泰戈尔

  • 49、人不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德。但丁
  • 50、Confidence is the first step to success, lack of confidence is the main reason for failure.
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