任何种子都有自己的季节。俄罗斯

    1、一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻。

  • 2、3 0、教师的职责就是教书育人,就是把一棵棵幼苗培育成参天大树,就是为人类的未来培养人才。
  • 3、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去,不可能获得真知。
  • 4、6、老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。
  • 5、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。
  • 放弃是一种念头,而坚持是一种信念,一种精神;放弃意味着彻底的失败,而坚持意味着进步,意味着成功,因为耐心和恒心总会得到报酬的。
  • 6、放弃是一种念头,而坚持是一种信念,一种精神;放弃意味着彻底的失败,而坚持意味着进步,意味着成功,因为耐心和恒心总会得到报酬的。
  • 7、忙于采集的蜜蜂,无暇在人前高谈阔论。
  • 8、孩子是可以敬服的,想上天空,想潜蚁穴,往往他们思维跳跃比我们要快得多。
  • 9、该工作就工作,该学习就学习,该娱乐就娱乐,该休息就休息,这就是智慧人生。
  • 10、你不能决定生命的长度,但你可以控制它的宽度;你不能左右他人,但你可以把握今天;你不能样样胜利,但你可以事事尽力。
  • 11、世间成事,不求其绝对圆满,留一份不足,可得无限美好。

  • 12、一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻。
  • 13、独物之教风,以尽匹夫之责。
  • 14、蚁穴虽小,溃之千里。
  • 15、不喜欢的人少接触,但别在背后说坏话,说是非之人,必定是是非之人,谨记,祸从口出。
  • 16、同在一个环境中生活,强者与弱者的分界就在于谁能改变它。
  • 17、想让生命辉煌,就别浪费青春。
  • 18、自然界没有风风雨雨,大地就不会春华秋实。。
  • 用欣赏的眼光看待学生,用宽厚的心态面对生活。
  • 19、用欣赏的眼光看待学生,用宽厚的心态面对生活。
  • 20、人们活的痛苦,不是我们缺了什么,因为别人比我们多了什么。
  • 21、生活就像彩虹,你既需要阳光,也需要雨水才能画出绚烂的颜色。

  • 22、任何得到都有代价,任何野心的实现都需点滴的积累。记住是自己选的,也就不要有怨言。
  • 23、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
  • 24、人如果不敬父亲是禽兽,人不敬母亲连禽兽都不如,因为禽兽只知道自己的母亲,不知道自己的父亲是谁。
  • 25、谁若想在困厄时得到援助,就应在平日待人以宽。
  • 26、最重要的就是不要去看远方模糊的,而要做手边清楚的事。
  • 27、不论生活给你的是怎样的人生,心宽是生活的朋友,是失落时的一种勇气,更是生命的一种余地。
  • 28、将拒谏则英雄散,策不从则谋士叛。
  • 29、谁若想在困厄时得到援助,就应在平日待人以宽。
  • 30、只有登上山顶,才能看到那边的风光。
  • 31、我们什么都怀疑,就是不怀疑自己的无知与无明,麻烦就在这里。

    博学耐心宽容,是教师最基本的素质。
  • 32、博学耐心宽容,是教师最基本的素质。
  • 33、勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。
  • 34、生命中,总有些人即使不在你身边也能让你微笑,这样真的很好。
  • 35、教师应该善于挖掘孩子的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
  • 36、友谊往往是由一种两个人比一个人更容易实现的共同利益结成的,只有在相互满足时这种关系才是纯洁的。
  • 37、对于一条路的过于熟悉,使人们陌生了另外的许多路。
  • 38、把灭顶的苦难隐藏在生命的深处,把惨痛的苦难升华成阳光和微笑。苦难最终变成了一种记忆,一种力量。
  • 39、教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。
  • 40、侵入一个国家或许容易,但要想撤离这个国家却很困难。
  • 41、枕头是离梦想最近的地方,孩子气是大人才有的东西,难过过了,快乐就快了。

  • 42、人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献。
  • 43、一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻。
  • 44、岁月是百代的过客,而逝去的年华也是旅客。
  • 太阳下最光辉的职业是教师。
  • 45、太阳下最光辉的职业是教师。
  • 46、做本真教师,教本色语文,育世纪人才。
  • 47、人如果不敬父亲是禽兽,人不敬母亲连禽兽都不如,因为禽兽只知道自己的母亲,不知道自己的父亲是谁。
  • 48、只要一个人还有追求,他就没有老。直到后悔取代了梦想,一个人才算老。
  • 49、你接受比抱怨还要好,对于不可改变的事实,你除了接受以外,没有更好的办法了。
  • 50、教师要融于师生的相互理解中。
  • 51、静心教学,潜心育人,把所有的爱献给学生。

  • 52、6、老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。
  • 53、坚持启发式,避免注入式。
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