才高八斗，引导学生攀登科学之颠。师德一品，培养未来有识之士。
2023-01-30 11:45:57
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- 1、应当看到学生是人，而不是务必掌握呀、掌握呀、再掌握的知识仓库。
- 2、乐观的人把困难当作帮助自己前进的机会，悲观的人总是在机会上先看到困难。
3、把一切知识教给一切人。
- 4、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
- 5、教而不研则浅，研而不教则空。
- 6、多鼓励，少批评。
- 7、真正内心的强大，是无需外界评价的自我认同。
- 8、一切知识都从感官的知觉开始的。
- 9、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
- 10、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
- 11、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。
- 12、在一个真正属于孩子的地方，孩子会尽力去注意自己的举止，控制自己的行为。
13、多个别辅导，少整体说教。
- 14、出身不重要，器度才重要。
- 15、生命不要求我们做最好的，只要求我们做最大的努力。
- 16、把一切知识教给一切人。
- 17、赠人黄金，不如教人点金术。
- 18、不愤不启，不悱不发。
- 19、使教育过程成为一种艺术的事业。
- 20、作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如此，家长也是如此。
- 21、教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。
- 22、对幸福的态度，对儿童欢乐和幸福的理解，是教育智慧最主要的根源之一。
23、教有法而无定法，最高级的方法是因材施法。
- 24、应当看到学生是人，而不是务必掌握呀、掌握呀、再掌握的知识仓库。
- 25、把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。
- 26、一个人有没有钱不一定穷，但没有梦想那就穷定了。
- 27、夸努力，夸练习，夸能力，而不夸聪明。
- 28、生活往往借失败之手，促进你进行这一次次的探索和调整。
- 29、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
- 30、出身不重要，器度才重要。
- 31、学然后知不足，教然后知困。
- 32、生活不相信眼泪，眼泪并不代表软弱。
33、生活不相信眼泪，眼泪并不代表软弱。
- 34、生活往往借失败之手，促进你进行这一次次的探索和调整。
- 35、从某种意义上说，一个人心中有什么，他看到的就是什么。
- 36、真正内心的强大，是无需外界评价的自我认同。
- 37、假如要形成一个人，就必须由教育去形成。
- 38、一个人志向至关重要，决定他一生的发展方向。
- 39、赠人黄金，不如教人点金术。
- 40、生活往往借失败之手，促进你进行这一次次的探索和调整。
- 41、对幸福的态度，对儿童欢乐和幸福的理解，是教育智慧最主要的根源之一。
- 42、生命不要求我们做最好的，只要求我们做最大的努力。
43、生活往往借失败之手，促进你进行这一次次的探索和调整。
- 44、一切知识都从感官的知觉开始的。
- 45、从某种意义上说，一个人心中有什么，他看到的就是什么。
- 46、教而不研则浅，研而不教则空。
- 47、假如要形成一个人，就必须由教育去形成。
- 48、真正内心的强大，是无需外界评价的自我认同。
- 49、无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。
- 50、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。
- 51、应当看到学生是人，而不是务必掌握呀、掌握呀、再掌握的知识仓库。
- 52、人生若没有一段想起来就热泪盈眶的奋斗史，那这一生就算白活了。
53、一个人有没有钱不一定穷，但没有梦想那就穷定了。
- 54、每一分努力都会有回报。
