⑧压抑:对感情、力量等加以限制,使不能充分流露或发挥。

  • 1、老师又拿出一个金黄色的乒乓球,由上口投入漏斗,问我们:“由下口用力往上吹气,会不会将球吹飞?”同学们争先恐后地回答,有的说会,有的说不会。我想:乒乓球那么轻,肯定会被吹起来的。
  • 2、照例——破例附近——遥远
  • 3、俗话说得好“民以食为天”,我对这句话非常赞成。我可以封自己为“小小美食家”,因为我对菜颇有一番研究。光菜名就可以滔滔不绝的说上百种。北京的烤鸭、内蒙古的小肥羊、西安的羊肉泡馍、山西的刀削面等等,这么多香甜可口的美食中,最让我喜爱的,便是山城重庆的麻婆豆腐。
  • 4、腊(腊月)蜡(蜡烛)栗(栗子)粟(粟米)
  • 5、妞妞的记忆力也很强,刚到我家没几天时,奶奶带它出去散步,半路如厕,妞妞竟自己识路回家了,单元和楼层丝毫不差,还知道用小爪子挠门呢。
  • 大自然真神奇啊!有很多奥秘等着我们去探究发现。我要更加努力学习,掌握各种各样的知识,探索更多奥秘。
  • 6、大自然真神奇啊!有很多奥秘等着我们去探究发现。我要更加努力学习,掌握各种各样的知识,探索更多奥秘。
  • 7、两位作家的笔下的鹅的步态都是从容不迫,吃东西都是不紧不慢的。两篇文章在描写鹅的特点时都很细致,从动作到神态,让读者读起来仿佛这只鹅就在眼前一样。
  • 8、春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间。蔚蓝的天空中,燕子自在的高歌翱翔;田野里的百花齐放,一朵朵美丽多姿的鲜花绽开了笑脸;小河中鱼儿尽情的嬉戏,溅起了一朵朵晶莹的水花……好一派生机勃勃的景象!

  • 9、测试卷及答案一测试卷及答案二
  • 10、那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。
  • 11、上小学了,每个星期一的早上,总会有一小碗黑芝麻汤元,早早晾在餐桌上等我,它们散发出诱人的香味,偷偷钻进我的被窝,叫我按时起床。
  • 12、(2)“花瓣儿、花骨朵儿、莲蓬、衣裳”这些词语中,前两个要注意儿化音的读法:“花瓣儿”读时要去掉韵尾加卷舌动作;“花骨朵儿”读时直接加卷舌动作。后两个词要注意轻声的读法:“莲蓬”和“衣裳”这两个词中第二个字要读得又轻又短。
  • 13、将裹于外部的薄膜撕去,映入眼是抹青青的绿,微微的白,没有固定的形态,小巧可人,躺在手心,好似新生的娃娃般缩着身子。时间久了,表面渐渐泛出一层油,有甜味儿的,侵占你的味蕾,随喉咙一滚,下颚一抵,便顺着嗓子进了心田,不腻不素,恰到自然。小咬一口,嫩嫩地,上齿黏着青团,青团系着下齿,咬出韵味来。嘴里嚼着,心里念着,手又偷偷摸到竹篮里掏出一个,哆嗦着手,眼斜着外婆,怕她瞅见。趁着空当儿,吞下一大口,拍着胸脯,满嘴黏糊糊,满口乐悠悠。甜,但也算不上,淡,似也太过些。就如那大唐的舞女,胖之一分则显润,瘦之一寸则显朗。
  • 14、默读课文,按照起因、经过、结果的顺序,说一说故事的主要内容。
  • 15、蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久要来到。
  • 16、熟透了的石榴高兴地笑了,有点笑弯了腰,还有些甚至笑破了肚皮
  • 17、A.浮云游子意,落日故人情。B.边亭流血成海水,武皇开边意未已。
  • 18、师:一碗淡淡的粥里,映照的是母亲的模样。由食物联想到某个人物。食物与人物之间具有相似性。

  • 19、八儿由于个子矮看不到锅中的粥,对腊八粥有许多美妙的猜测,现在妈妈把自己抱起来,终于看见了。禁不住发出一声惊呼。省略号表示声音的延长。
  • 20、误以为牺牲雨来巧妙脱险
  • 石榴笑得咧开了嘴,露出一颗颗洁白的牙齿。
  • 21、石榴笑得咧开了嘴,露出一颗颗洁白的牙齿。
  • 22、你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。
  • 23、创编故事:赵六是一个非常勤劳的人,家里的活计总是比别人家的先干完,干完自己家的活,赵六也不闲着,左邻右舍地去帮忙。他的行为感动了天神,决定奖赏给他一个宝葫芦。有一天,赵六在自己家的地里挖坑浇水,谁知挖着挖着就挖到了一个金光闪闪的大葫芦,赵六十分纳闷,他把葫芦别在腰上继续干活。中午到了,赵六饿了,心想要是有几个热乎乎的大肉包子吃那该多好,他刚想完,手上就真的出现了几个肉包子,赵六纳闷极了。他突然想到了今天得到的宝葫芦,于是又想,再来一壶酒吧,就真的出现了一壶酒。赵六知道自己得到了一个宝葫芦,就拿着宝葫芦回到
  • 24、你觉得故事里哪些内容很神奇?和同学交流。
  • 25、看图,猜猜加点字的偏旁与什么有关。
  • 26、一开始:园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二颗桃树,春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌。
  • 27、上下滑动点击标题查看内容
  • 28、请大家爱护海洋环境,爱护我们吧!没有了我们,这个世界将会失去多少欢乐啊!

  • 29、鸡,乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。
  • 30、“半碗陈腊肉”都吃不下去了,说明粥的美味胜过陈腊肉,也说明八儿的爹妈也吃的非常饱胀了。
  • 31、《元日》写的是过春节,写出了过春节时人们燃放爆竹、饮屠苏美酒、开门迎日、更换桃符等一系列的节日。《清明》写的是清明节,写出了清明时节诗人雨中问路、牧童热情指引的情景。《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节,写出了诗人独在异乡思念家乡和亲人,想象家乡的兄弟登高插茱萸而少自己的孤独情景。
  • 32、这个人说的话前后矛盾,那不能被刺穿的盾牌和没有不能刺穿的矛,是不可能同时存在的。
  • 33、我家的生活阳台上养着两对可爱的鸽子。
  • 34、另外,汽车仪表盘上还有一些多功能按钮:黄色按钮能给你提供你想要的食物,蓝色按钮可以将汽车变成一座小房子,黑色按钮可以给你提供一些生活用品……
  • 35、师:一碗淡淡的粥里,映照的是母亲的模样。由食物联想到某个人物。食物与人物之间具有相似性。
  • 孩子当时所处的地方是桅杆最顶端的横木上,假如孩子稍有不慎掉到甲板,就会生命危险,船长的第一反应就是避免孩子直接掉下来。船长希望迫使孩子挑水,因为跳水后孩子不会因为摔伤而有性命之忧,船上的水手们如果能及时救起孩子,孩子生还的可能性很大。所以,综合当时的所有因素分析,船长的办法是最好的。
  • 36、孩子当时所处的地方是桅杆最顶端的横木上,假如孩子稍有不慎掉到甲板,就会生命危险,船长的第一反应就是避免孩子直接掉下来。船长希望迫使孩子挑水,因为跳水后孩子不会因为摔伤而有性命之忧,船上的水手们如果能及时救起孩子,孩子生还的可能性很大。所以,综合当时的所有因素分析,船长的办法是最好的。
  • 37、夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”跟着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩。在这些情况下天窗就是唯一的慰藉了。
  • 38、石榴也俏皮地咧开了小嘴,有的笑破了肚皮,露出晶莹剔透的籽儿。

  • 39、脏:zāng肮脏zàng内脏
  • 40、八儿由于个子矮看不到锅中的粥,对腊八粥有许多美妙的猜测,现在妈妈把自己抱起来,终于看见了。禁不住发出一声惊呼。省略号表示声音的延长。
  • 41、师:对。运用多种修辞来写。(板书)
  • 42、开开心心上上下下快快乐乐
  • 43、当老婆婆说她什么都不怕,就怕漏时,老虎吓得浑身发抖,贼听得腿脚发软。贼扑通从屋顶的窟窿里跌下来,正巧摔到虎背上。然后老虎驮着贼逃跑时,描写了老虎和贼的心理活动和动作,这部分有意思。老虎和贼第二次去偷驴时,在路上遇见,彼此认为对方就是“漏”,把对方吓昏。这部分也有意思。
  • 44、第20课《我们家的男子汉》同步练习类文阅读
  • 45、【请你也运用拟人的修辞手法写写你爱吃的食物吧】师:读了这两段文字,你觉得怎样才能将食物之味写生动呢?
  • 46、一边默读一边想,试着回答下面的问题。
  • 47、起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象及引颈高歌的大水牛
  • 48、熟透了的石榴高兴地笑了,有点笑弯了腰,还有些甚至笑破了肚皮

  • 49、第24课《黄继光》同步练习类文阅读
  • 50、师:你这个构思很好!从食物中品出了时代的忧思。建议你回去将它写成一篇文章。我刚才在下面巡视的过程中,发现不少同学写的是食物背后的亲情,主题有点雷同,而这位同学却能从一种食物中反思时代变迁,呼吁环保,这样的格局比较大气,并且不随大流,富有个性。
  • 想象一下:宇宙的另一边还会有哪些秘密?和同学交流,看谁想得更奇妙。
  • 51、想象一下:宇宙的另一边还会有哪些秘密?和同学交流,看谁想得更奇妙。
  • 52、前些天,妈妈给我买了一个。
  • 53、树上缀满了小姑娘害羞的脸蛋似的西红柿,红的吹弹可破,好像你稍微碰一下子,它就会流出泪来,让人怜悯。
  • 54、老师又拿出一个金黄色的乒乓球,由上口投入漏斗,问我们:“由下口用力往上吹气,会不会将球吹飞?”同学们争先恐后地回答,有的说会,有的说不会。我想:乒乓球那么轻,肯定会被吹起来的。
  • 55、C.锅铲(chǎn)搁置(gē)栗子(sù)
  • 56、步态:步调从容、大模大样。
  • 57、【运用拟人的修辞手法描写一种你喜爱的食物】上课了,老师端来了满满的一盆水,放到了桌子上,又拿来两个透明的玻璃杯,让一位同学拿不干胶把纸巾粘在杯子里边的底部。然后老师拿起了玻璃杯,问同学:“我把玻璃杯倒放在盆子里,纸会湿吗?”同学们异口同声地说:“会湿!”
  • 58、师:对。运用多种修辞来写。(板书)

  • 59、要完成一篇说明文,须将说明文的特点烂熟于心。说明文的特点主要有说明性、知识性、科学性、实用性。只有很好地掌握了说明文的这些特点,才能将说明文写好。
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