坏的天性养成不好的习惯。伊索

  • 1、不怕读得少,只怕记不牢。徐特立
  • 2、教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生
  • 3、学会读书就是点燃火炬。雨果
  • 4、我们愈是学习,愈觉得自己的贫乏。雪莱
  • 5、读书勿求多,岁月既积,卷帙自富。冯班
  • 书籍是伟大的天才留给人类的遗产。爱迪生
  • 6、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。爱迪生
  • 7、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。李苦禅
  • 8、如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦
  • 9、贪者因书而富,富者因书而贵。王安石
  • 10、数学的本质在於它的自由。康扥尔

  • 11、智慧不是别的,而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基
  • 12、举一而反三,闻一而知十,及学者用功之深,穷理之熟,然后能融会贯通,以至于此。朱熹
  • 13、求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。加菲劳
  • 14、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
  • 15、师以质疑,友以析疑。李惺
  • 16、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。布鲁姆
  • 17、少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好学,如炳烛之光。刘向
  • 18、一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。叶澜
  • 读书忌死读,死读钻牛角。叶圣陶
  • 19、读书忌死读,死读钻牛角。叶圣陶
  • 20、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。叶圣陶

  • 21、人能不食十二日,惟书安可一日无。陆游
  • 22、钉子有两个好处:一个是挤劲,一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种“钉子精神,善于挤和钻。雷锋
  • 23、学问难穷,帮亲师取友。汤斌
  • 24、最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。**最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
  • 25、读书譬如饮食,从容咀嚼,其味必长;大嚼大咀,终不知味也。朱熹
  • 26、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。詹·马修斯
  • 27、人的知识愈广,人的本身也愈臻完善。高尔基
  • 28、天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫
  • 29、读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。毛泽东
  • 30、懂得如何启发,使教人的一大艺术。阿米尔

  • 31、学而时习之,不亦悦乎?孔子
  • 学会学习的人,是非常幸福的人。米南德
  • 32、学会学习的人,是非常幸福的人。米南德
  • 33、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知
  • 34、我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果,无过于学习了。巴尔扎克
  • 35、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基
  • 36、朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。席勒
  • 37、发奋识遍天下字,立志读尽人间书。苏轼
  • 38、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
  • 39、我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。毛泽东
  • 40、发明千千万,起点是一问。人力胜天工,只在每事问。陶行知

  • 41、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。陶行知
  • 42、不怕读得少,只怕记不牢。徐特立
  • 43、人有坎,失于盛年;犹当晚学,不可自弃。颜之推
  • 44、领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
  • 教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。叶芝
  • 45、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。叶芝
  • 46、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。贝尔纳
  • 47、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
  • 48、天才不是别的,而是辛劳和勤奋。比丰
  • 49、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田
  • 50、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。阮元

  • 51、我并没有什么方法,只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。牛顿
  • 52、立身以立学为先,立学以读书为本。欧阳修
  • 53、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
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