真理，在婴儿的沉默中，不在聪明人的辩论里。
2023-03-07 04:30:24
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- 1、心随朗月高，志与秋霜洁
- 2、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。——华罗庚
- 3、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知
- 4、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。陶行知
5、勇于放弃是一种大气，是追求另一种幸福的豁达。
- 6、芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。秋瑾
- 7、不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。——易卜生
- 8、不瘦下来，怎么让前任后悔，让暗恋开口，让现任长脸。
- 9、人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？——刘义庆
- 10、社会的进步就是人类对美的追求的结晶。马克思
- 11、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶
- 12、如果再也不能见到你，祝你早安，午安，晚安。——《楚门的世界》
- 13、真正的才智是刚毅的志向。——拿破仑
- 14、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸
15、人的志向通常和他们的能力成正比例。--约翰逊
- 16、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。--加里宁
- 17、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
- 18、立志难也，不在胜人，在自胜
- 19、3 0、我们也不能叫虎，这就太像雅虎了，后来就干脆叫搜狐。这样，选择良辰吉日，搜狐终于在98年2月推出来了。张朝阳
- 20、你现在还是懒得学习，你后面的时期就会更加艰难。
- 21、深情是我承担不起的重担，情话只是偶尔兑现的谎言。——张小娴《面包树上的女人》
- 22、我这一生不曾工作过，我的幽默和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。——马克吐温
- 23、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功以不舍。——荀况
- 24、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰
25、人无善志，虽勇必伤。——《淮南子》
- 26、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
- 27、如果你不喜欢现在的工作，要么辞职不干，要么就闭嘴不言。看透的`时候，勇于放弃。——马云
- 28、励志的经典名人名言2
- 29、持续做我喜欢的好事、善事和乐事。
- 30、冰冻三尺，非一日之寒。
- 31、冰冻三尺，非一日之寒。
- 32、才自清明志自高
- 33、乡村的农民虽然正直但是愚顽，城市的居民虽然聪明但轻薄。
- 34、失败乃成功之母。——爱迪生
35、没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。
- 36、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
- 37、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
- 38、沧海可填山可移，男儿志气当如斯
- 39、幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有安慰和希望。——培根
- 40、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫
- 41、持续做我喜欢的好事、善事和乐事。
- 42、人人都很赶时间，谈恋爱是奢侈的事，是年轻人的事，年轻人还可以牵着小手唱，到动物园散步才是正经事，可是还不到三十岁的人，就已经很多人活得紧张兮兮，谈什么恋爱，差不多得了，要办事赶紧的，后面还有生孩子、买房子，一大堆事等着要办呢。——水木丁《只愿你曾被这世界温柔相待》
- 43、对不起，我不愿意与同事发生男女关系，上班时候见的是这些人，下班还是这些人，比结婚还惨。——亦舒《两个女人》
- 44、苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。——富勒
45、得进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。——华罗庚
- 46、6、超过劳动者个人需要的农业劳动生产率，是一切社会的基础。马克思
- 47、强行者有志
- 48、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
- 49、得进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。——华罗庚
- 50、国将兴，必贵师而重傅。荀子
- 51、志不真则心不热，心不热则功不紧。——颜元
- 52、如果平日留心，积学有素，就会如有源之水，触处成文。否则就会下笔枯窘，想要用一个词句，一时却找它不出。 语言是要磨练，要学的。——汪曾祺《岁朝清供》
- 53、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基
- 54、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦
55、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
