奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明

2023-05-10 03:51:46 5933

13、只要什么，就会就回报，只要努力就会有结果。
14、23走遍万水千山，揽尽人间烟火。
15、选用耐用且材质坚固的做书签材料，如硬塑料、硬纸板、竹片、铁片或其它金属片，然后裁剪成自己喜欢的形状，有可能在上面绘上图案或诗句、名言等，在顶端钻个孔，系上一条显色的线或丝带等。这样书签就基本做成了。
16、近日，为了让书籍成为每一位同学的好朋友，为了丰富同学们的课余生活，提高同学们阅读的兴趣，香江学校三年级语文组开展“与书相伴，放飞心灵与梦想”书签制作活动，让孩子们自己动手制作个性书签，比拼创意的同时引领他们培养阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。
17、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子己所不欲，勿施于人——孔子读书破万卷，下笔如有神——杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修读万卷书，行万里路——刘彝知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子
18、更多的人开始向着“获得”的方向努力，而一旦原先未曾参与的一小股人有了“获得”的机会，我一定会展示他的成果，令其感受成功的喜悦。一副一正，此消彼长，此招果然管用！

23、当学生每获得一张书签，我会要求他们在书签背面写上自己的获奖日期和获奖理由，并请专人盖上班主任印章；
24、(1)雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
25、不动笔墨不读书。——徐特立
26、我们深爱的男神、女神，
27、甜点对孩子的诱惑力是巨大的，这就相当于激励机制中的奖品，但如果过早给予了孩子甜点，晚餐——孩子应该努力完成的任务他就不会好好消灭了。将书签奖励制度阶梯化，即通过让学生表现出良好行为的诱因和方法，使学生先全力以赴地做好一些他们该做的，然而又有一定难度的事情，最后才能得到表扬或奖励。这是我班激励制度阶梯化的第一个表现。
28、读书越多，越感到腹中空虚。——雪莱
29、书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。——高尔基
30、裁剪一块长条形卡纸，在上面画出一堆摞起来的书，将画好的书涂上自己喜欢的颜色，接着在在卡纸靠下的位置写上自己想写的诗句或者名人名言，最后在卡纸上方用打孔器打上书签孔，穿上书签线，读书节书签就制作完成了。
31、善待你的爱好，别让它们为学习让路，要让它们替学习服务。

33、一个人所有的成功和失败，都是其习惯造就的结果。
34、2) 莫等闲,白了少年头,空悲切!
35、为乐趣而读书。——毛姆
36、且将新火试新茶。诗酒趁年华。
37、【做书签的名言诗句】制定C部分的规则，是为了让学生在对照目标努力的过程中能有意外的惊喜，无论是谁，对未知的精彩总更含着一份期待。将已知与未知结合起来，能给学生带来更大的促进。而老师拥有派送书签的权利，则使我能更灵活地激励学生，有时我甚至会给一些非正面的行为送上书签，如某个学生总是贪玩，我悄悄地送去一张书签，写上“合理安排时间等于节约时间——培根的话，老师希望你能做到”，效果比正面的批评要好得多……
38、一个对动物残忍的人，也会变得对人类残忍。——汤玛斯·艾奎纳
39、芸芸众生，孰不爱生?爱生之极，进而爱群。——秋瑾
40、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅
41、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀况

45、释意：复命：复归本性，重新孕育新的生命。常：指万物运动变化的永恒规律，即守常不变的规则。复归于生命就叫自然，认识了自然规律就叫做聪明，不认识自然规律的轻妄举止，往往会出乱子和灾凶。
46、记得，经常给自己一些独处时光，
47、人生天地间，忽如远行客。
48、NO请节约用水，不然，世界上最后一滴泪水将是自己眼泪。
49、且将新火试新茶。诗酒趁年华。
50、读书破万卷，下笔如有神。
51、慢慢的都变老了，时光真是无情，