把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。
2023-04-09 05:50:32
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- 1、人们只有通过练习解决问题和努力于发现，才能学会发现的探索方法。布鲁纳说
- 2、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的基础上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。乌申斯基
- 3、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
- 4、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基
- 5、相信每一个学生都能学好。
6、培养人，就是培养他对前途的希望。马卡连柯
- 7、人生百年，立于幼学。梁启超
- 8、1家长们信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。
- 9、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。裴斯泰洛齐
- 10、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷
- 11、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
- 12、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。卢梭
- 13、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。──孔子
- 14、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。杜威
- 15、相信每一个学生都能学好。
16、6、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
- 17、课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。
- 18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。陶行知
- 19、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
- 20、你的心在哪里，你的智慧就在哪里。
- 21、1学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
- 22、教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。夸美纽斯
- 23、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。乌申斯基
- 24、学校发展以师为本，教师发展以德为本。
- 25、你的心在哪里，你的智慧就在哪里。
26、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
- 27、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
- 28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
- 29、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
- 30、谁不爱孩子，孩子就不爱谁，只有爱孩子的人，才能教育孩子。高尔基
- 31、学校应该成为一个小型的社会，一个雏形的社会。杜威
- 32、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
- 33、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
- 34、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。傅雷
- 35、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
36、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。马卡连柯
- 37、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
- 38、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。卢梭
- 39、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。狄德罗
- 40、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
- 41、教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。杜威
- 42、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
- 43、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
- 44、人们只有通过练习解决问题和努力于发现，才能学会发现的探索方法。布鲁纳说
- 45、儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
46、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
- 47、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
- 48、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。马卡连柯
- 49、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠
- 50、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
- 51、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
- 52、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
- 53、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。培根
