※我要有一句话奉劝办学同志,这句话就是“待学生如亲子弟。”

  • 1、教师的发展才能更好促进学生的发展。
  • 2、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。
  • 3、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。
  • 4、能动、敢动、爱动,会练、会判、会赏。
  • 5、激发生命,让生命自由发展,这是教育者的首要任务。
  • 教师的发展才能更好促进学生的发展。

    6、教师的发展才能更好促进学生的发展。

  • 7、儿童的进步不是取决于年龄,而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
  • 8、让师生在课改中共同成长。
  • 9、教师,是播撒知识的种子,传递文明火炬的使者。
  • 10、校园是我家,美化靠大家。
  • 11、在教育中,一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成性格。
  • 12、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
  • 13、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
  • 14、教育体系是以感官基础,以思考为过程,以自由为目的。
  • 15、儿童的进步不是取决于年龄,而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
  • 16、我看到了,我忘记了;我听到了,我记住了;我做过了,我理解了。

  • 17、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
  • 18、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
  • 19、在过多地要求孩子的同时,也应该尽可能地尊重他们。
  • 20、教育难,难就在回到常识。
  • 我们都知道,儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以,儿童教育是人类展重要的一个问题。
  • 21、我们都知道,儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以,儿童教育是人类展重要的一个问题。
  • 22、不会触类旁通,研究哪一门学问都难有成就。
  • 23、要做孩子的老师,先做孩子的朋友。
  • 24、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。
  • 25、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
  • 26、一个成功的教师不会为难任何一个学生,也不会放纵任何一个学生。

  • 27、教育难,难就在回到常识。
  • 28、学习改变生活,知识改变命运。
  • 29、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。
  • 30、1教学是发现,是分享,是成长,是兴奋和爱。
  • 31、要有比教师学习更快的能力。要有比别人善于学习的能力。
  • 32、学习的东西。一回见生,二回见熟,三回就成为朋友。
  • 33、课堂教学的过程,实质上是教师指导下自主学习的过程。
  • 34、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
  • 35、让孩子做自己力所能及的事情。
  • 当儿童还没有发展起控制能力的时候,“让儿童想干什么就干什么是与自由观念相违背的。

    36、当儿童还没有发展起控制能力的时候,“让儿童想干什么就干什么是与自由观念相违背的。

  • 37、教学的艺术不在于传授本领,而在于关于激励、唤醒、鼓舞。
  • 38、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
  • 39、向孩子提供书籍和材料,让孩子干自己喜爱的事情。
  • 40、向孩子提供书籍和材料,让孩子干自己喜爱的事情。
  • 41、我们都知道,儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以,儿童教育是人类展重要的一个问题。
  • 42、儿童有着他自己的人格,他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的,所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
  • 43、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
  • 44、换种态度和做法就是换种人生。
  • 45、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
  • 46、学会为他人鼓掌,为同行鼓掌,为对手鼓掌。

  • 47、如果能捏起来,一盎司的忠诚相当于一帮智慧。
  • 48、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。
  • 49、外在压力增加时,就应增强内在的动力。
  • 50、校园是我家,美化靠大家。
  • 建立在规则上的自由,才是真正的自由!
  • 51、建立在规则上的自由,才是真正的自由!
  • 52、天才不过是不断思索,凡有头脑的人,都有天才。
  • 53、学为师之骨,德为师之魂。
  • 54、教育难,难就在回到常识。
  • 55、课堂教学的过程,实质上是教师指导下自主学习的过程。
  • 56、学会为他人鼓掌,为同行鼓掌,为对手鼓掌。

  • 57、儿童教育是人类最重要的一个问题。
  • 58、强迫学习的东西是不会保存在心里的。
  • 59、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。
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