小商得利,大商得道,惟持大道者,方可图天下。

  • 1、课堂教学要引领学生攀登知识的高山,攀登情感的高山,攀登思维的高山,攀登人格的高山。著名特级教师孙双金
  • 2、智慧不是别的,而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基
  • 3、人生如烟花,不可能永远悬挂天际;只要曾经绚烂过,便不枉此生。
  • 4、美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。蔡元培

  • 5、心量狭小,则多烦恼,心量广大,智慧丰饶。
  • 把学生的思考空间留给学生自己,当然教师对此也应加以强有力的引导。苗体君
  • 6、把学生的思考空间留给学生自己,当然教师对此也应加以强有力的引导。苗体君
  • 7、清醒时做事,糊涂时读书,大怒时睡觉,独处时思考。
  • 8、所谓没有时间,是因为没有很好地利用它。
  • 9、教任何功课,最终目的都在于达到不需要教。叶圣陶
  • 10、不要埋怨别人让你失望了,怪你自己期望太多。
  • 11、如果你找不到一个坚持的理由,你就必须找到一个重新开始的理由。
  • 12、有疑者看到无疑,其益犹浅;无疑者看到有疑,其学方进。唐彪
  • 13、如果一学期养成一种好习惯,那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。曹国艳
  • 14、生活在笼子里的鸟,认为飞是一种病。

  • 15、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
  • 16、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。萨克雷
  • 17、一分耕耘,一分收获,要收获得好,必须耕耘得好。徐特立
  • 18、当我们搬开别人脚下的绊脚石时,也许恰恰是在为自己铺路。
  • 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知
  • 19、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知
  • 20、常常责备自己的人,往往能得到他人的谅解。
  • 21、身安不如心安,屋宽不如心宽。
  • 22、教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠
  • 23、如果一学期养成一种好习惯,那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。曹国艳
  • 24、知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。蔡元培

  • 25、伤感一类的情绪,是对短暂的生命的浪费,实在没必要。
  • 26、为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。赞科夫
  • 27、人生自有其沉浮,每个人都应该学会忍受生活中属于自己的一份悲伤。
  • 28、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
  • 29、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
  • 30、见己不是,万善之门。见人不是,诸恶之根。
  • 31、一个人知道自己为什么而活,就能忍受任何生活。
  • 美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。蔡元培
  • 32、美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。蔡元培
  • 33、如果学生没有学习的积极要求,教师越是把注意局限在知识上,学生对自己学习上的成绩就越冷淡,学习愿望就越低落。苏霍姆林斯基
  • 34、不自重者,取辱。不自长者,取祸。不自满者,受益。不自足者,博闻。

  • 35、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。
  • 36、照自己的意思去理解自己,不要小看自己,被别人的意见引入歧途。
  • 37、教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生
  • 38、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
  • 39、清醒时做事,糊涂时读书,大怒时睡觉,独处时思考。
  • 40、有疑者看到无疑,其益犹浅;无疑者看到有疑,其学方进。唐彪
  • 41、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难,难的是养成一种做好事的习惯。张支花
  • 42、知识是学来的,能力是练出来的,胸怀是修来的。
  • 43、口乃心之门户。口里说出的话,代表心里想的事。心和口是一致的。
  • 44、一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。叶澜

    人生中最艰难的两场考验:等待时机到来的耐心,和面对一切际遇的勇气。
  • 45、人生中最艰难的两场考验:等待时机到来的耐心,和面对一切际遇的勇气。
  • 46、口乃心之门户。口里说出的话,代表心里想的事。心和口是一致的。
  • 47、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力,不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。爱因斯坦
  • 48、培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯
  • 49、把自己的欲望降到最低点,把自己的理性升华到最高点,就是圣人。
  • 50、所谓没有时间,是因为没有很好地利用它。
  • 51、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
相关内容