只有含辛茹苦,才能获得真正的欢乐。——《泰戈尔评传》

    1、天降下民,作之君,作之师,惟曰其助上帝宠之。 

  • 2、在思想上大手大脚,在生活上适可而止。
  • 3、你可以不是天才,但你可以成为天才的母亲,推动世界的手是摇摇篮的手。
  • 4、周监於二代,郁郁乎文哉!吾从周 
  • 5、你出生的时候,你哭着,周围的人笑着;在生命的尽头,你笑着,而周围的人在哭着。
  • 告诉孩子:你不仅仅只是父亲,更是朋友,而朋友便是心与心的交换。
  • 6、告诉孩子:你不仅仅只是父亲,更是朋友,而朋友便是心与心的交换。
  • 7、一日暴之,十日寒之,未有能生者也。
  • 8、人之生也直,罔之生也幸而免。 
  • 9、工欲善其事,必先利其器。 
  • 10、不给自己留退路,就会有出路。
  • 11、发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。 

  • 12、只有启程,才会到达理想和目的地,只有拼搏,才会获得辉煌的成功,只有播种,才会有收获。只有追求,才会品味堂堂正正的人。
  • 13、要找方法,别找借口,借口的实质是推卸责任,教育孩子没有借口,不能推卸责任。
  • 14、我们心中的恐惧,永远比真正的危险巨大的多。
  • 15、这个世界既不是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界。
  • 16、明君制民之产,必使仰足以事父母,俯足以畜妻子,乐岁终身饱,凶年免于死亡。 
  • 17、见贤思齐焉,见不贤而内自省也。 
  • 18、目标决定高度,远大的目标成就非凡的人生。
  • 19、只有将学到的东西通过去实践,孩子才能真正成长起来。
  • 如果你渴望成功,请先给自己定一个明确的目标。
  • 20、如果你渴望成功,请先给自己定一个明确的目标。
  • 21、与其给孩子千万家财,不如让他拥有幸福的童年。

  • 22、想干的人永远在找方法,不想干的人永远在找理由。
  • 23、一个人炫耀什么,说明内心缺少什么。
  • 24、如果您的孩子喜欢谴责别人,是因为平时您对他批评过多。
  • 25、人有不为也,而后可以有为也。 
  • 26、要生活得漂亮,需要付出极大忍耐,一不抱怨,二不解释,绝对是个人才。
  • 27、一个对动物残忍的人,也会变得对人类残忍。——汤玛斯艾奎纳
  • 28、心中装满着自己的看法与想法的人,永远听不见别人的心声。
  • 29、同样的瓶子,你为什么要装毒药呢?同样的心理,你为什么要充满着烦恼呢?
  • 30、环境不会改变,解决之道在于改变自己。
  • 31、生命像流水,这些不快的事总要过去,如果注定一辈子要这么过,再不开心也没有用。

  • 32、相由心生,改变内在,才能改变面容。一颗阴暗的心托不起一张灿烂的脸。有爱心必有和气;有和气必有愉色;有愉色必有婉容。
  • 33、忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦,是为了收获得不到的收获。
  • 很多事情本身我们无法控制,但可以控制自己。
  • 34、很多事情本身我们无法控制,但可以控制自己。
  • 35、如果我们有着快乐的思想,我们就会快乐;如果我们有着凄惨的思想,我们就会凄惨。
  • 36、吃得苦中苦,方为人上人。
  • 37、想干的人永远在找方法,不想干的人永远在找理由。
  • 38、建立自我,追求无我。
  • 39、生命像流水,这些不快的事总要过去,如果注定一辈子要这么过,再不开心也没有用。
  • 40、幸福不在得的多,而在计较的少。
  • 41、人有不为也,而后可以有为也。 

  • 42、人只要不失去方向,就不会失去自己。
  • 43、离娄上:人之患,在好为人师。 
  • 44、很多事情本身我们无法控制,但可以控制自己。
  • 45、可以托六尺之孤,可以寄百里之命,临大节而不可夺也。 
  • 46、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。
  • 47、一个孩子,输不起;一人成才,幸福三代。
  • 得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。
  • 48、得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。
  • 49、夫人必自侮,然后人侮之;家必自毁,而后人毁之;国必自伐,而后人伐之。 
  • 50、真正的财富是一种思维方式,而不是一个月收入数字。
  • 51、施诸已而不愿,亦勿施于人。 

  • 52、虽有智慧,不如乘势;虽有镃基,不如待时。 
  • 53、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中,并从中受到教育。
  • 54、得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。 
  • 55、同样的瓶子,你为什么要装毒药呢?同样的心理,你为什么要充满着烦恼呢?
  • 56、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。 
  • 57、父母良好的情感气息,家庭和睦的生活氛围,是培养孩子健康心理的环境基础。
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