斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受住了考验，变得无比崇高。
2023-03-13 03:05:22
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- 1、影子愛人，愛我妳累麼 || 鏡子愛人，陪我妳煩麼
- 2、剪碎往事，剪到伤心处；抛弃尘俗，抛到悲伤处。
- 3、失败之悲。作证之悲。3孤独之悲。死亡之悲悲在失败,而冒险精神伟大。悲在为胜利者作证,而诚信的绅士风度伟大。悲在生命的毁灭,而团结无私、献身科学的精神伟大。悲在世人悼念，而人们从中获得精神鼓舞伟大。竭力为您解答，万水千山总是情，给个好评行不行！
- 4、爱情有时很像醉酒的感觉，头脑明明是清醒的，但行为就是不受控制。
- 5、做人一定要经得起谎言，受得起敷衍，忍得住欺骗，忘得了诺言，放得下一切，最后用笑来伪装掉下的眼泪，要记住越是忍住泪水，越会变成幸福的良药。
- 6、本文选自《人类的群星闪耀时》，该书是被称为人类“历史上最好的传记作家”——斯蒂芬·茨威格的传记名作之一。本文是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、日记，发挥他天才的文学想象写成的,属于传记文学的一种。请你在文中划出茨威格引用的日记部分。
- 7、剪碎往事，剪到伤心处；抛弃尘俗，抛到悲伤处。
- 8、过客流逝，但在交汇的瞬那，我珍藏了那润泽的光芒，在迷茫的黑夜，照亮道路。打开文字，咀嚼反刍。有恬静的幻想，在季节里翠绿。
9、我想緊握妳帶妳去任何妳喜歡的地方 || 我想深擁妳陪妳走任何妳所有的坎坷
- 10、从来以为自己是那种可以一笑而过的女子，不去在乎什么，亦无所谓什么。然而有些伤，却始终不能忘却。
- 11、假如，从来没有开始，你怎么知道自己会不会很爱那个人呢？其实，很爱很爱的感觉，是要在一起，经历了许多事情之后，才发现的。
- 12、部编版七年级语文下册课件：第三课《回忆鲁迅先生》(节选)
- 13、有些人遇见只是一场烟花易逝，有些人遇见注定改变一生，有些人遇见注定要终其一生来遗忘。
- 14、愿再不为谁动心，也永不做谁的梦，无希望的永远不失望，不希冀那不可希冀的，永古不悲哀！
- 15、看不见的，看见了。夏风轻轻吹过，草丛树叶翻舞飞扬。以往的，记住了。乌云渐渐散去，一道柔和的月光洒落在窗前。
- 16、“人可以失败，但不可以被打倒。”
- 17、请同学们大声的读出题目和作者。(板书课题)
- 18、江南江北愁思，分付酒螺红。方岳《水调歌头平山堂用东坡韵》
19、如果爱上，就不要轻易放过机会。莽撞，可能使你后悔一阵子；怯懦，却可能使你后悔一辈子。
- 20、甲生：我感动的语句是：斯科特为挪威人阿蒙森作证；感动的原因是：斯科特诚实、守信，有强烈的英国绅士风度，能坦然面对成功与失败。乙生：我感动的语句是：斯科特在死后，还象亲兄弟一样抱着威尔逊；感动的原因是：他们互相团结有强烈的集体主义精神。丙生：我感动的语句是：威尔逊在临死之前还拖着16公斤重的珍贵岩石样品；感动的原因是：他有一种为事业而献身的崇高精神。
- 21、我们时刻都在失去，失去时间，失去生命，失去财富，失去机会。我们努力的想去拥有更多的精彩，可惜只有两只手，所以必须学会选择，学会放弃。
- 22、更凸显出文中人物的高尚品质，如奥茨和伙伴之间的团结友爱，这一行人对梦想的坚持。
- 23、(1)课文主要写了斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，由于遇到恶劣的天气,最后一个个悲壮地死去。
- 24、枝上流莺和泪闻，新啼痕间旧啼痕。秦观《鹧鸪天枝上流莺和泪闻》
- 25、回首昭阳离落日，伤心铜雀迎秋月。文天祥《满江红代王夫人作》
- 26、最痛苦的事，就是自己期待的事，最后伴随着的是痛苦的结局，期待了那么久，还是输掉了这场感情赛，为什么总是这样莫名其妙地受伤。
- 27、第二部分(第4—15自然段)：写斯科特一行五人返回基地途中的种种不幸和遭遇。可分为五层。
- 28、我们时刻都在失去，失去时间，失去生命，失去财富，失去机会。我们努力的想去拥有更多的精彩，可惜只有两只手，所以必须学会选择，学会放弃。
29、催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。陆游《鹊桥仙夜闻杜鹃》
- 30、一阵烟雨，袅绕着红尘的往事；一掬相思，糅合着遇后的别离；一段绮梦，轻浅着落寞的回忆；一片落花，诉说着无尽的归期。
- 31、杏花无处避春愁，也傍野烟发。韩元吉《好事近汴京赐宴闻教坊乐有感》
- 32、感动你的执着，心动你的牵挂，在流浪的封闭小屋，只有你的名字，光亮透明。
- 33、才发现爱与不爱只差一字，但会让我失去自己。
- 34、酒意诗情谁与共？泪融残粉花钿重。李清照《蝶恋花暖雨晴风初破冻》
- 35、如果时间不可以令你忘记那些不该记住的人，我们失去的岁月又有什么意义？
- 36、光阴难道就着般的过去么？除却缥缈的思想之外，一事无成！
- 37、“长文短教”的目的是教学用时的合理减少而非教学目标的降低和简化。因此，在充分研读教材后，我确定的本课教学目标为：学习用浏览法提取信息，理清情节，概括内容；领会“伟大的悲剧”的深刻含义，感受人物崇高的精神品质；认识人类挑战自我，实现生命价值的意义。明确目标后，怎样巧妙提问，以高质量的课堂问题提出来作为激发师生思维碰撞的媒介，也是点燃长文短教的必然引线。
- 38、当初共许的天长地久？时光辗碎两个人的地久天长，终究只剩下一个人的地老天荒。
39、在他的信中丝毫没有流露出对死亡的恐惧，取而代之的是一种冷静、坚毅。斯科特在临死之前想到的不是自己，而是祖国、家人，他在临死之前饱蘸感情写下遗书，既表现了他对死亡的坦然接受，又体现了他对妻子深深的爱。
- 40、去年东武今夕，明月不胜愁。苏辙《水调歌头徐州中秋》
- 41、学法：采取“自主、合作、探究”的学习方式，让学生自主进入文本，读出感受，发现问题，通过小组合作交流探讨解决问题。
- 42、豪华尽成春梦，留下古今愁。康与之《诉衷情令长安怀古》
- 43、江南江北愁思，分付酒螺红。方岳《水调歌头平山堂用东坡韵》
- 44、第一层(第4—5自然段)：写他们返回比来时更艰难(顺着原来的足迹走、缺乏精神支柱)。
- 45、客里看春多草草，总被诗愁分了。张炎《清平乐采芳人杳》
- 46、人的一生很漫长，你无法想象你还能够经历什么；人的一生也很短暂，在你没经历些什么的时候就已经老了。
- 47、听别人说你和她明正言顺，我微笑着跟着附和。
- 48、奥茨在知道自己快支撑不下去后，以出去散步为借口，选择不给伙伴们带来麻烦，这里应要用悲壮的语气去朗读，加重“阻挡、没有、只是、一个英雄似的”。这里将他比成一个英雄，赞扬他的神性行为以及内心为了不连累伙伴们的无私。而伙伴们“不敢说一句阻拦他，也没有一个人敢伸手”从中我们也读到了他们矛盾的心理——既不想奥茨走向死亡，也希望自己能存活下来，有着对奥茨深深的不舍以及敬畏。这一点也令我们感动！
49、那壹個承諾困守半生 || 那壹記回眸壹世傾心
- 50、这爱情，这友情，再加上一份亲情，便一定可让你生命之树翠绿茂盛。无论是阳光下，还是风雨里，都可以闪耀出一种读之即在的光荣了。
- 51、假如，从来没有开始，你怎么知道自己会不会很爱那个人呢？其实，很爱很爱的感觉，是要在一起，经历了许多事情之后，才发现的。
- 52、我曾路过你的心，不是我不想停留，而是你不肯收留。
- 53、•自己打败自己是最可悲的失败，
