下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是

  • 1、语文是条最终流向生活海洋的河流,在那水草丰富沙鸥翔集的语文湿地中,必然有着动听的音乐,悠远的历史,灿烂的文化,可口的美食,以及先进的信息化技术手段。
  • 2、任溺水三千 我只取壹瓢 || 任群芳百艷 我只在乎妳
  • 3、感动你的执着,心动你的牵挂,在流浪的封闭小屋,只有你的名字,光亮透明。
  • 4、英国人普遍讲究绅士风度,主张诚实、守信,坦然面对成功和失败。受到这种文化熏陶的斯科特,接受了这项为他人的业绩、为人类探险的胜利做证的任务。正因为他的这一行为,其人格才显得无比高尚,赢得了人们的永远尊敬。
  • 5、北野武往往给人两种截然相反的印象,有日本评论家说他像一只“钟摆”,始终在无情无义的暴力杀戮与极度纯情的幽默与爱之间摇荡。他时而像今村昌平一样冷酷无常,又时而像黑泽明一样具有人道精神。人的两面性在北野武身上体现得尤为明显。
  • 我曾路过你的心,不是我不想停留,而是你不肯收留。
  • 6、我曾路过你的心,不是我不想停留,而是你不肯收留。
  • 7、语文是条最终流向生活海洋的河流,在那水草丰富沙鸥翔集的语文湿地中,必然有着动听的音乐,悠远的历史,灿烂的文化,可口的美食,以及先进的信息化技术手段。
  • 8、感动你的执着,心动你的牵挂,在流浪的封闭小屋,只有你的名字,光亮透明。
  • 9、你在我的生命中烙下了印记,却只当我是一个过客。
  • 10、我不及美鈕如此多驕i || 我不及孔雀如此驕傲i

  • 11、浏览时,哪些段落打动了你?再读这些段落,体会其中展现出的精神力量。
  • 12、青春的羽翼,划破伤痛的记忆;昨日的泪水,激起心中的涟漪。
  • 13、池上凭阑愁无侣。柳永《甘草子秋暮》
  • 14、“我完全没感到《第三交响曲》有60分钟长。我自始至终被深深打动,深深震撼!因为它有着极为充沛的、极为饱满、非常真诚、非常深沉的感情在里面打底。他是一个非常有正义感和使命感的人,对国家、民族的命运,前途十分关注,充满忧患意识,心中充满各种各样的不安和躁动。我一直认为‘文如其人’并非普遍正确,而且常常是不正确的。正因为许多情况下不是‘文如其人’,王西麟的‘文如其人’才尤显可贵。”(郭文景中央音乐学院作曲系教授王西麟作品音乐会座谈会)
  • 15、曾经轰轰烈烈的爱过,柔肠百转的缠绵过;如今是扼腕叹息的追悔;如泣如诉、心神不宁的痛楚;爱得死去活来,惊天动地,刻骨铭心。
  • 16、这不是你要的人生,你只好望着这班车分开,而车上有一个你曾经爱过的人。
  • 17、走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。让穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,却不是悲凉。
  • 18、拓展延伸,书写赠言
  • 19、眼泪和感动往往被本末倒置,明明应该因感动而流泪,却偏偏变成了用眼泪来替代感动,好像不哭几下,就是不肖子孙似的。
  • 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题相见时难别亦难》

    20、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题相见时难别亦难》

  • 21、2.下列各组词语中字形有误的一项是()
  • 22、乍听得、鸦啼莺弄,惹起新愁无限。吕渭老《薄幸青楼春晚》
  • 23、第三层(11——13自然段):三个人骄傲地等待死亡的到来。
  • 24、预习检测,整体感知
  • 25、总之我以任务或活动为主线,以感人的细节描写为抓手,以学生为主体,以学定教,没有了传统教学的枯燥无味、呆板沉闷与机械灌输,有的只有激情参与、深度解读与大胆创新,这不正是我们教学改革追求的高效学习与快乐学习吗?我的课堂设计与实录、视频、课件都已上传“冲呀”平台,欢迎大家使用。
  • 26、先森,這壹輩子我都會愛妳 || 菇涼,下壹輩字我也會愛妳
  • 27、MovementIII:ToccataAllegrettoBelebt
  • 28、孤独其实也是美,你我都能体会,因为我们都俗,免不了尘世,一个人来终会一个人走。
  • 29、只是一颗孤星罢了!在无边的黑暗里已写尽了宇宙的寂寞。
  • 30、ShanghaiPhilharmonicOrchestra

  • 31、作者简介:欧阳艳,湖南省湘潭市益智中学高级教师,王君青春语文名师工作室成员。曾被评为“湘潭市优秀班主任”、全国“意林杯征文”与湘潭市征文优秀指导老师,曾获课件设计省级一等奖,教案设计省级一等奖,论文省级一等奖,赛课多次获市级一等奖。愿在三尺讲台清雅作画,帮助孩子们成为自己欢喜的样子;愿在青春语文王国里向阳成长,不断缔造人生的小惊喜。
  • 32、谁愿意孤单度日,谁愿意孤苦一生:若不是情到深处难自禁,又怎会热血柔肠冷如霜!
  • 33、联系上下文,体味下列语句的含义,讨论括号里的问题。
  • 捕捉镜头,品悟伟大
  • 34、捕捉镜头,品悟伟大
  • 35、[批注]本文是一篇节选文章,对此类文章进行解读时,应该站在整篇文章的高度上,避免造成断章取义的误读。建议在阅读《夺取南极的斗争》的基础上学习本文。课题可视为全文的文眼。理解“伟大的悲剧”的内涵,是学习本文的重点。
  • 36、坦誠的春陽能溫暖大地的寒氣 || 真摯的友情會染綠心靈的荒漠
  • 37、巧设活动:巧妙设计活动或问题,营造一个情境化而有情有味的场,
  • 38、D.鲁莽(mǎng)帐篷精疲力竭(jié)姗姗来迟
  • 39、愿再不为谁动心,也永不做谁的梦,无希望的永远不失望,不希冀那不可希冀的,永古不悲哀!
  • 40、倘若世间没有风和雨,这枝上繁花,又归何处?只惹得人心生烦厌。

  • 41、爱情有时很像醉酒的感觉,头脑明明是清醒的,但行为就是不受控制。
  • 42、如果没有遇见,岁月的记忆也不会成为流泪的借口,安静的世界也不会成为孤独的理由,梦也不会在夜里落下思念的疼痛。
  • 43、客里看春多草草,总被诗愁分了。张炎《清平乐采芳人杳》
  • 44、曾把梨花,寂寞泪阑干。朱淑真《江城子赏春》
  • 45、如果时间不可以令你忘记那些不该记住的人,我们失去的岁月又有什么意义?
  • 46、事態安涼,我只願做妳新娘。 || 段木有殤,我只願做妳新郎。
  • 47、每天推送国内外最优秀的教育资源
  • 宁愿相信我们前世有约,今生的爱情故事不会再改变。
  • 48、宁愿相信我们前世有约,今生的爱情故事不会再改变。
  • 49、拟人手法,在痛苦万分的斯科特眼中,飘扬的挪威国旗就是他的对手在耀武扬威、洋洋得意。表现他们失望沮丧的心情。
  • 50、我愛的妳 有愛我的勇氣 ~ || 我愛的妳 有愛我的能力 ~

  • 51、这爱情,这友情,再加上一份亲情,便一定可让你生命之树翠绿茂盛。无论是阳光下,还是风雨里,都可以闪耀出一种读之即在的光荣了。
  • 52、一阵烟雨,袅绕着红尘的往事;一掬相思,糅合着遇后的别离;一段绮梦,轻浅着落寞的回忆;一片落花,诉说着无尽的归期。
  • 53、乍听得、鸦啼莺弄,惹起新愁无限。吕渭老《薄幸青楼春晚》
  • 54、无希望的永古不失望,不希翼那不可希翼的,永古无悲哀。
  • 55、北野武伟大之处在于,他始终是幻化为艺术与生活的双重身份来指引观众的,他一边扮演着真知寿,一边扮演着普罗大众。
  • 56、中考记叙文阅读知识点梳理汇总+思维导图(66例)
  • 57、如果时间不可以令你忘记那些不该记住的人,我们失去的岁月又有什么意义?
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