江城子密州出猎（一百零一句）
2023-04-28 03:16:37
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- 1、为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
- 2、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”
- 3、苏轼对这首痛快淋漓之作颇为自得，在给友人的信中曾写道:“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。”
- 4、下面为我们授课的是聂园兰老师，聂老师是北京理工大学附属中学初三语文老师，中学高级职称，她用中华文化精神做语文教学，获得了北京市论文二等奖。聂老师指导的学生诵读吟诵，在北京她们的区比赛当中多次获奖，她指导的青年教师在北京的国学诵读赛课中获特等奖，她还为来校交流的荷兰的师生上古诗吟诵课《风》。其实聂老师今年接的是九年级的语文，她接的这两个班的孩子是没有吟诵基础的。聂老师把吟诵带进了九年级的语文课堂，仅仅三个月的时间，孩子们的效果是显而易见的。聂老师在述课中应该也会提到一些数据，因为我在走进聂老师语文吟诵课堂的
- 5、除了他在各地任上致力于地方政绩外，一直要求大用于世。当时西北边事紧张。熙宁三年(西夏大举进攻环、庆二州。四年，陷抚宁诸城。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”就是指宋与西夏的战事。
- 6、【江城子密州出猎】这首词感情纵横奔放，令人“觉天风海雨逼人”。从艺术表现力上说，词中一连串表现动态的词，如发、牵、擎、卷、射、挽、望等，十分生动形象。
- 7、左牵黄，右擎苍：左手牵着黄狗，右臂托起苍鹰，形容围猎时用以追捕猎物的架势。
8、诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛。
- 9、江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
- 10、出自《三国志》记载，孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。
- 11、中心思想：这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
- 12、作品以出猎开始，却以将利箭射向敌人这种出人意表的结局收尾；利用巧妙的艺术构思，把记叙出猎的笔锋一转，自然地表现出了他志在杀敌卫国的政治热情和英雄气概，这就把一首生活随笔式的小词写成了充满爱国激情的作品。读起来，韵调铿锵，气势雄浑，感情奔放，境界开阔，是一首表现了苏轼豪放风格的成功之作。
- 13、孙郎：三国时期东吴的孙权，这里作者自喻。《三国志·吴志·孙权传》载：“二十三年十月，权将如吴，亲乘马射虎于凌亭，马为虎伤。权投以双戟，虎却废。常从张世，击以戈、获之。”
- 14、这首词是苏轼豪放词中较早之作，作于公元1075年冬，当时苏轼任密州知州。
- 15、除此之外，我特别想说的是，我其实在研究吟诵教学，因为我们北京市吟诵教育研究会所做的事情就是研究吟诵教学。研究吟诵教学的时候，即便你研究得再认真，研究出了许多的模块教学——这是北京市吟诵教育研究会的一大特点，但是成功的模块教学就是，你可以成功地给到大家一套完整的从哪里入手的，从教具，比如说课件、音频、伴奏等等东西，一直到教法，具体的设计上已经非常完整了。所以大家如果很关心，也欢迎来了解，这可能是全国第一套非常完整的、细化的，细到了每句说什么的这样的一种教学法。
- 16、这首词作于宋神宗熙宁八年任知州。
- 17、以上主要写“出猎”这一特殊场合下表现出来的词人举止神态之“狂”，下片更由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发由打猎激发起来的壮志豪情。“酒酣胸胆尚开张”，东坡为人本来就豪放不羁，再加上“酒酣”，就更加豪情洋溢了。
18、我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，两鬓微微发白，这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪呢？我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队。
- 19、第也跟苏轼的个性有关。苏轼这个人咱们太了解了，个性很飘逸、放达，喜欢开玩笑。他有一个特别好的朋友叫刘贡父，这人跟苏轼一样博学、喜欢开玩笑。刘贡父啊，得了个奇怪的病，眉毛胡子都掉了，鼻梁啊，显得也没原来那么高了，有点儿塌。有一次吃饭，苏轼看他这怪模样，灵感乍现，脱口而出，老兄，你现在这副模样啊，好比《大风歌》所说，大风歌？他不是刘邦写的《大风歌》吗？没有《大风歌》写我这模样的。说有，您这是“大风起兮眉飞扬，安得猛士兮守鼻梁？”你说你这不是贫吗？不但贫，还有点损，好在刘贡父跟他一样贫和损，倒也没拿他当回事儿。
- 20、⑿会:应当。挽:拉。雕弓:弓背上有雕花的弓。满月:圆月。
- 21、中纪委推广“三苏”家风、家训、家教
- 22、持节云中，何日遣冯唐？另：一般诗词中运用典故，使得诗词语言既含蓄又能表明作者的用意，就是起到一箭双雕的作用。
- 23、千骑：上千个骑马的人，形容随从乘骑之多。
- 24、作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。
- 25、作者深化了所要表达的主题。他说，他刚刚喝足了酒因而更加气粗胆壮，鬓发有些花白，又有什么妨碍呢！看来好象是承接上片，表现他老当益壮的英雄气概。其实，这里所指，已不限于打猎。
- 26、第一部分，教材分析。《江城子·密州出猎》被选入部编版九年级语文下册的第三单元，与《渔家傲·秋思》等几首主要以杀敌报国为主题的词一起构成了第12课。部编版八年级语文上册第三单元第12课，是《野望》等五首主题各异的唐诗，也是五首近体诗中的律诗。因此我觉得从教材安排的角度来看，我们首先要让学生在初中阶段较系统地初步了解诗词的体裁，即外在的形式特点，从读诵、吟诵中了解诗词的格律特点，体会诗词的韵律之美。
- 27、“酒酣胸胆尚开张”，东坡为人本来就豪放不羁，再加上“酒酣”，就更加豪情洋溢了。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，“天狼”，即喻指辽和西夏。作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。
28、蝗灾终于扑灭之后，不想旱灾又接踵而至。苏轼按照密州传统风俗，率领州府大小官员到西南的常山雩泉祈雨，不知是虔诚感动了老天，还是巧合，过了没些日子，天上居然下了一场倾盆大雨，一时缓解了当地的旱情。
- 29、第二部分，策略分析。既然是语文吟诵教学，我们必然要来分析吟诵这个策略了。吟诵是汉诗文传统的读书法和创作方法，是我们语文教学之根本。叶圣陶先生认为“吟诵的时候，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界，学习语文学科，必须达到这种境界，才会终身受用。”国务院特殊津贴获得者，中科院计算所研究员，年近89岁的陈长林教授说“我从小上的是私塾，那时学孔孟，学诗词不是读诗词，是唱。我正是从吟诵产生了对音乐的兴趣。家乡福州的吟唱腔调分为四书、左传、古诗、律诗、绝句词、古文诸类。只要能掌握好吟唱方法，就可以对
- 30、持节云中，何日遣冯唐：朝廷何日派遣冯唐去云中郡赦免魏尚的罪呢？典出《史记·冯唐列传》。汉文帝时，魏尚为云中太守。他爱惜士卒，优待军吏，匈奴远避。匈奴曾一度来犯，魏尚亲率车骑出击，所杀甚众。后因报功文书上所载杀敌的数字与实际不合，被削职。经冯唐代为辨白后，认为判的过重，文帝就派冯唐“持节”去赦免魏尚的罪，让魏尚仍然担任云中郡太守。苏轼此时因政治上处境不好，调密州太守，故以魏尚自许，希望能得到朝廷的信任。节：
- 31、苏轼丨《东栏梨花》：惆怅东栏一株雪，人生看得几清明
- 32、惠崇春江晚景
- 33、【江城子密州出猎】酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
- 34、这里用的是《梁书•张充传》中张充之事，张充年少好游猎，出猎时，“左牵黄，右擎苍”。
- 35、苏轼|《江神子·恨别》：欲寄相思千点泪，流不到，楚江东
- 36、密州：今山东诸城。
- 37、想到国事，想到自己怀才不遇、壮志难酬的处境，于是苏轼借出猎的豪兴，将深隐心中的夙愿和盘托出，不禁以西汉魏尚自况，希望朝廷能派遣冯唐一样的使臣，前来召自己回朝，得到朝廷的信任和重用。
38、此作是千古传诵的东坡豪放词代表作之一。词中写出猎之行，抒兴国安邦之志，拓展了词境，提高了词品，扩大了词的题材范围，为词的创作开创了崭新的道路。
- 39、引“射天狼”典故，表达了自己要保卫国家，建功立业的决心。
- 40、这首诗是描写一次出猎的壮观场面，诗人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿。随从武士个个也是锦帽貂裘，打猎装束。千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面。为报全城士民盛意，诗人也要像当年孙权射虎一样，一显身手。
- 41、冯唐赦魏尚事。汉文帝时，云中郡太守魏尚守边有方，战绩卓著，后因上报战果数字略有差误被削职，冯唐谏文帝不应如此对待武臣名将，文帝就“令唐持节赦魏尚，复以为云中守”。
- 42、苏轼对此也颇为自负，他在密州写给好友鲜于侁的信中说：“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。数日前，猎于郊外，所获颇多。作是一阕，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”就是指的这首词。
- 43、此中意味，需要特别体会。
- 44、苏轼丨《和董传留别》：粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华
- 45、苏轼自称到密州是“备员偏州”，是“脱网罗之患”的“散材”。但他并没有因为来到这个小地方心怀不满而疏于政事，他“勤于吏职”、“视官事如家事”，“凡百劳心”而“朝衙达午，夕坐过酉”。
- 46、所以我们说啊，这首词归根结底的主旨，是作者要宣泄报国的一腔忠诚和热心。这首词的风格非常的豪放、彪悍，跟以往的词风大为不同，以往的词是什么样的词啊？李煜的词，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东”；晏殊的词，“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？”柳永的词，“毕竟不成眠，一夜长如岁。”、“起了还重睡”(柳永《忆帝京·薄衾小枕凉天气》，“薄衾小枕凉天气，乍觉别离滋味。展转数寒更，起了还重睡。毕竟不成眠，一夜长如岁。也拟待、却回征辔；又争奈、已成行计。万种思量，多方开解，只恁寂寞厌厌地。系我一生心，负
- 47、千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面！
48、酒喝到酣畅沉醉之时，我的胸怀更加开阔，胆气更加豪壮。即使现在头发斑白，可又有什么关系呢？总想着皇帝什么时候能像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚一样，重新任用我呢？我早已做好了准备，到那时我将拼劲全力把雕弓拉得像满月一样，朝着西北瞄准，把代表西夏的那颗天狼星射下来。
- 49、然后请学生读诵，跟吟课文，体会平声低长延展，初步感受阳韵的开阔向上。我个人觉得这首词平声更为特殊，整首词是70个字，我数了数应该是39个平声。于是我就设计让学生在读诵当中多体会平声低长，顺势设计问题，让学生抓住“狂”这一词眼，进一步在跟吟课文的时候来初步感受阳韵的开阔向上。如果时间允许的情况下，还可以让学生练习发ang韵母的音，来体会阳韵的开阔向上。因为已经是初三了，所以我就没有让学生去画平仄，而且这首词字数也是比较多的，这样我就直接给出了画好了平仄的PPT，让学生跟着去读和跟吟。
- 50、据《东坡纪年录》:“乙卯冬，祭常山回，与同官习射放鹰作。”
- 51、这个“少年狂”是怎么个狂法儿呢？作者说了，“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。”左手牵着猎狗——大黄，右臂上架着苍鹰。一看身上穿的是猎装，什么猎装呢？“锦帽”，纹饰着锦绣，身上穿的是貂皮大衣，价钱够高的，这就是一身猎装了。这一看就是打猎的范儿。同时感觉也不完全像打猎的范儿，因为后头跟了一句更厉害，“千骑卷平冈”。追随他的人，有一千兵马，这哪是打猎呀，这整个在练兵吧？所以“千骑”应该是一个夸张，言其多也，他们这一干人等，成百上千的人快马加鞭，一阵风的功夫就越过了山岗，这是说他们快马加鞭，席卷平冈，为了烘
- 52、“会挽雕弓如满月”，我将挽弓搭箭，望向西北，射下天狼星。咱们都知道，北宋的时候啊，虽然经济社会发展的水平比较高，甚至超过了唐朝。但是啊，当时的北宋王朝受到了西夏和辽国的袭扰，他们解决这个袭扰的方式方法跟汉武帝不一样，汉武帝呢，以强制强，我靠我强盛的国力驱逐匈奴到漠北一带。北宋王朝不是这样，北宋王朝用掏偷银子来买和平，每年都掏银子供奉给西夏和辽国，所谓的贡献岁币，这是非常屈辱的。天狼星在古人的眼中就代表侵略者，在这首词当中，肯定是暗喻辽和西夏。如果朝廷用了我，西北方向的战事依然吃紧，我会全力效命，把我这弓拉
- 53、《江城子·密州出猎》宋·苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
- 54、引“遣冯唐”典故，当初云中太守魏尚亲自率兵在边关与敌作战，杀敌无数 ，在上报战绩时因虚报战果而被削职，后朝廷派冯唐免去魏尚的罪并使其官复原职。词人以魏尚自喻，表达了希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己 。
- 55、苏轼江城子密州出猎带拼音版
- 56、这里显示了作为一州长官出猎时的声势和排场，确实是壮观啊！百姓几乎全城出动，都想追随苏轼这个知州，去看他打猎。而他也为百姓的热情所感动，暗下决心，为了答谢人们的情意，他要学习三国时代匹马单枪搏斗猛虎的孙权，亲手射杀猛虎，给大家看看。
- 57、苏轼深受儒家民本思想的影响，历来勤政爱民，每至一处，都颇有政绩，为百姓所拥戴。密州时期，他的生活依旧是寂寞和失意的，郁积既久，喷发愈烈，遇事而作，如挟海上风涛之气。
58、持节：是奉有朝廷重大使命。
- 59、如《十拍子》:“强染霜髭扶翠袖，莫道狂夫不解狂。狂夫老更狂。”
- 60、其实为了吟诵能很好地走进我们的学校，走进我们每一个孩子，甚至每一个家庭，让更多的孩子、更多的家庭受益，资源是共享的，大家也可以发出邀请，邀请我们的朱老师为大家做吟诵教学的指导。朱老师已经带了第八个九年级，如果我没有记错的话，它的第一届吟诵久而班已经是走向了大学，开始了大学生涯了，如果有时间的话，朱老师也可以把他久而班走向大学的这些孩子们，跟大家分享，他们通过吟诵有哪些改变。大家可能心里头的顾虑会慢慢地消失，也会很快地进入你们自己的语文吟诵课堂。
- 61、苏轼外任或谪居时期常常以“疏狂”、“狂”、“老狂”自况。
- 62、这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
- 63、今天我的述课就到这里，非常感谢大家的聆听！
- 64、作品融叙事、言志、用典为一体，调动各种艺术手段形成豪放风格，多角度、多层次地从行动和心理上表现了作者宝刀未老、志在千里的英风与豪气。
- 65、说实话，我作为北京市吟诵教育研究会组织者，有一点不称职，我都不知道理工大学附属中学有您这样的一位老师，做了这么长时间的教学工作。我刚才一路在听，一路在记这节课当中所有的设计，我就不去点评些什么，我只是说学到了什么。我觉得今天晚上我们所有听课的老师，应该是向聂老师学到了些什么？我觉得这个更重要一些。
- 66、节：兵符，传达命令的符节。
- 67、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
68、苏轼丨《海棠》：只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
- 69、左牵黄 ，右擎苍。
- 70、其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛。
- 71、平灾之后，百姓复耕，这年好歹没有歉收。此时的苏轼舒了一口气，他的心情得以宽慰，于是便带着官员、军卒到祈雨的地方去祭典，归来时油然发生了打猎的兴致。这首词就是苏轼在那个颇为兴奋的心情下创作完成的。
- 72、整首词围绕“少年狂”和开阔向上的阳韵，以双调的形式，仅仅用了七十个字在上阕勾勒了打猎武士的风采和浩大的声势。下阕顺势塑造出一个力挽雕弓劲射入侵外敌的英雄形象，英武豪迈、气概非凡。内容情感与韵律的和谐统使得这首词堪称诗教与词完美结合的典范。
- 73、喝酒喝到正高兴时，我的胸怀更加开阔，我的胆气更加张扬。即使头发微白，又有什么关系呢？朝廷什么时候才能派人拿着符节来密州赦免我的罪呢？那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。
- 74、著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
- 75、解读｜东坡词“蝶恋花·密州上元”
- 76、接下去的四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概：词人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿！随从武士个个也是“锦帽貂裘”，打猎装束。千骑奔驰，腾空越野！全城的百姓也来了，来看他们的太守行猎，万人空巷。
- 77、lǎo fū liáo fā shào nián kuáng ，zuǒ qiān huáng ，yòu qíng cāng ，jǐn mào diāo qiú ，qiān jì juǎn píng gāng 。
78、我现在的久而吟诵团，这是可以说是一个很大的吟诵团体，是未成年人的吟诵团体。久而吟诵团现在的第三任吟诵团长是一个十六岁的小男孩，他是一个全国朗诵九级的孩子，他真正会朗诵。他真会朗诵之后，又成为了吟诵团的团长，才会知道这不相矛盾。他来学吟诵的时候，开玩笑地说，其实这比我们朗诵简单多了。当然这个部分谁简单谁难，也就是说，其实吟诵不难教，你还别以为朗诵好教，你教的那个可能不是朗诵。
- 79、据《东坡纪年录》：“乙卯冬，祭常山回，与同官习射放鹰作。”
- 80、作者倍受鼓舞，气冲斗牛，为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。作者以少年英主孙权自比，更是显出东坡“狂”劲和豪兴来。
- 81、我先说一说我对于大家可以开展吟诵教学，并且与应试不相违背的一些想法。我带学生做吟诵，七十这两年主要的还不是我带学生做吟诵，是我在指导很多老师来做吟诵教学，最大的一个经验就是想告诉大家，当我们的部编本教材大行于世以后，当我们的一线教学任务压力更大以后，其实才更应该教吟诵。
- 82、东坡诗词改编成歌曲，原来这么好听！
- 83、书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。
- 84、天狼：星名，又称犬星，旧说指侵掠，这里隐指西夏。词中以之隐喻侵犯北宋边境的辽国与西夏。
- 85、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
- 86、此词开篇“老夫聊发少年狂”，出手不凡。用一“狂”字笼罩全篇，藉以抒写胸中雄健豪放的一腔磊落之气。
- 87、其实一线教学还远比这惨烈得多，大家各种情况都会存在，能够去面临一线教学的突出情况或者完全个性的情况而去开展教学，这才是一个教师的本事。所以我们今天听到了聂老师一个非常特殊的情况，就是她在九年级这个班级没有学过吟诵，那么她是怎样用《观沧海》来入手的？怎样能够让一群孩子们来学习吟诵，这个是最难得的。其实在这方面我还没听够，我还更想知道聂老师的具体做法，比如说《观沧海》怎么教的？什么调子？孩子们当时的发言如何？后来又做了些什么？是怎么让孩子们去吟诵的？全班的接受情况如何？小朋友们他们不同人的水平又怎么样？又是如
88、经过苏轼一年的努力，密州的各种灾情基本得到控制，苏轼本人也感到轻松愉快。施政有了起色，作为诗人又会生活的苏轼才简单修葺了当时诸城西北墙上的“废台”。苏轼后来的《超然台记》横空出世，也成为千古名篇。
- 89、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，“天狼”，即喻指辽和西夏。
- 90、看孙郎：孙郎，孙权。这里借以自喻。
- 91、锦帽貂裘：名词作动词使用，头戴着华美鲜艳的帽子。貂裘，身穿貂鼠皮衣。是汉羽林军穿的服装。
- 92、译文：我虽沉醉但胸怀开阔胆略兴张，鬓边白发有如微霜，这又有何妨！什么时候派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐。我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼。扩展资料此词开篇“老夫聊发少年狂”，出手不凡。这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个“狂”字贯穿全篇。接下去的四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概：词人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿！
- 93、这首词作于公元1075年，作者在密州任知州。这是宋人较早抒发爱国情怀的一首豪放词，在题材和意境方面都具有开拓意义。词的上阙叙事，下阙抒情，气势雄豪，淋淳酣畅，一洗绮罗香泽之态，读之令人耳目一新。首三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的深情厚意。过片以后，叙述猎后开怀畅饮，并以魏尚自比，希望能够承担起卫国守边的重任。
- 94、这首词上片出猎，下片请战，不但场面热烈，音节嘹亮，而且情豪志壮，顾盼自雄，精神百倍。同苏轼其他豪放词相比，它是一首豪而能壮的壮词。把词中历来软媚无骨的儿女情换成有胆有识、孔武刚建的英雄气了。
- 95、⑼酒酣胸胆尚开张:尽情畅饮，胸怀开阔，胆气豪壮。尚，更。
- 96、这首词作于公元1075年，作者在密州任知州。这是宋人较早抒发爱国情怀的一首豪放词，在题材和意境方面都具有开拓意义。
- 97、勾勒了一个英武豪迈，气概非凡的英雄形象。抒发了渴望立功报国的豪情壮志。
98、宋代文学家苏轼《江城子·密州出猎》
- 99、锦帽貂裘：名词作动词使用，头戴着华美鲜艳的帽子。貂裘，身穿貂鼠皮衣。是汉羽林军穿的服装。
- 100、随从武士个个也是“锦帽貂裘”，打猎装束。千骑奔驰，腾空越野，好一幅壮观的出猎场面！为报全城士民盛意，词人也要像当年孙权射虎一样，一显身手。作者以少年英主孙权自比，更是显出东坡“狂”劲和豪兴来。
- 101、千骑：形容随从乘骑之多。
