【推荐】放学后的校园动静相结合（93句）
2023-04-03 00:35:07
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- 1、一进校门，首先映入眼帘的是一根旗杆，上面飘扬着鲜艳的五星红旗。国旗的左右两边分别是花池，花池里面栽着绿油油的冬青和一棵棵柳树，从远处看一棵棵柳树就像一个个卫士，保护着校园。
- 2、静态描写的表现手法主要有白描、细描等。这种描写有利于环境氛围的营造，寄托作者的情感。下面是放学后的校园静态描写一段话，仅供参考：
- 3、直直伫立在操场两侧的黑板树，总是陪伴着有许多孩子们足迹的草地，有时它低下头弯下腰与草地谈话，那像头发的树叶还会不经意被风吹落呢！
4、大拇指：社会上吃苦耐劳的普通劳动者，老实憨厚、为集体为他人默默付出的同学等。
- 5、在作者的眼中，真正的荷兰是：动物生活自由自在、牧场安静、人和动物、自然和谐相处。
- 6、学校充分尊重学生意愿，按需设置课程，为学生开设了丰富多彩的课后活动。学生可以报名参加自主学习、课外阅读的监管班，也可以自愿参加足球训练、武术、中阮、健美操等丰富的社团活动，不管是自主学习的认真专注还是特色活动的活泼激情，动静结合，彰显了学校的人文底蕴，也诠释了教育的核心灵魂。
- 7、作家卡尔•恰比克用他优美的文笔，运用动态描写和静态描写，让我们领略到了荷兰的宁静与美丽，请同学们选取一个场景，运用动静结合的方法进行描写。
- 8、③第二个词的两个字都是近义词。
- 9、此时毛泽东心里非常悲痛，甚至不相信这是真的。
- 10、第一部分写了毛泽东惊悉长子毛岸英在朝鲜前线牺牲后极度悲痛的心情。
- 11、冷：刚一出门刺骨的寒风就从四面八方突袭而来，头顶上干枯的枝桠迎风摇摆，似乎下一秒就会断裂。鸠鸟发出沙哑的呜咽，和着冰冷的空气回响在灰暗的天宇。我裹紧了厚重的长外套，像驼鸟般恨不得把头全缩进围巾里，却仍然得不到一丝暖意。
- 12、沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神”？
- 13、放学后的校园，或许没人觉得特别，但它最令我深深的──着迷。
- 15、化动为静，以静写动就是把运动的事物当作静止的事物来写,想象并描写出动态事物在静止时的形态和神态。如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，将流动的水当作静止的布，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，一个“挂”字化动为静，生动形象，活灵活现。
- 16、学校放学后，同学们，有的在操场上打篮球，有的在操场上看书，他们没有离开学校，是在等他们的家长来接他们，看到他们的样子，我想这些孩子，在操场，在操场上，的一举一动，简直是太美了。
- 17、“课后延时服务，延长的绝不仅仅是待在学校内的时间。”齐河县教育和体育局党组成员、副局长李太军介绍说，课后延时服务是“双减”工程的配套工作，齐河县秉承双减相关文件精神，在着力打造高品质高质量课堂，减轻校内课业负担，启动校外培训机构专项治理的基础上，要求全县所有小学每周一至周五均开设课后延时服务，所需课后延时服务经费全部纳入财政预算。同时，鼓励学校利用课后时间积极开展德育、体育、艺术、科技创新、劳动实践、社团活动等综合素质拓展类活动，不断延伸课后延时服务的半径和深度，既要破解“学生放学早，家长接送难，孩子无人
- 18、盛夏，农忙时节，大人们都在干活，小孩子们虽然不懂得耕田织布，但他们也都不闲着。你看，在一个茂盛的桑树下，几个孩子正在学着大人的样子：刨坑，插苗，掩土，浇水。别看他们年纪很小，却学得有模有样。虽然在树阴下，但忙活的大半天，额头上全是汗珠，有几个孩子干脆脱下上衣，光着膀子在忙活。再看他们的小脸和身上，全都是泥巴，就像一只只脏兮兮的小花猫一样，让人忍俊不禁。
- 19、“连雨不知春去，一晴方觉夏来”，夏日初长时节，在文峰邂逅一场夏日最美“语”研。2022年5月25日，晋江市小学语文杨华丽名师工作团队送教下乡活动在晋江市安海镇文峰小学举行。本次活动以“挖掘读写结合点，落实课堂语用观”为主题，采用线上线下相结合的研讨形式。参加本次活动的有安海镇教委办唐佩兰副主任、晋江市小学语文领衔名师杨华丽老师及团队成员、文峰小学全体语文老师、各教委办及市直小学语文教师代表。本次研讨活动由工作团队成员林水英老师主持。
- 20、“乐乘读写之艇，悦赏文言之美”
- 21、体会课文动静结合的写法，选取场景完成练笔。
- 22、金色的阳光洒在花儿身上，像是给它们镀上了一道金边，真是美不胜收！那些参天的大树苍翠欲滴，粗壮的枝干上长满绿油油的叶子，让人看起来赏心悦目。此时，它们正挥动着枝干跟同学们说着“再见！”呢。
- 23、雨后，小草脸上沾满了雨珠，它们挺直了腰，小草的生命力是多么地顽强！每当我走过足球场，我总要看一看这嫩绿的小草们，想一想它们那决不向困难低头的顽强精神。
24、学生是最富有情感的生命体，真实、鲜活的情境能丰富学生的表象，激活他们的思想情感和想象，通过有感情的朗读，勾画批注，去品味去感悟，让静止的文字变成一幅幅美丽的画卷，让学生成为积极的参与者，运用自己的知识经验自行解决问题，突破学习的重难点。因此在教学中，我主要运用创设情境法、朗读感悟法和自主探究法，抓住重点，突破难点，指导学生圈点批注，品读感悟，走进文本，体验荷兰的宁静美丽；合作探究，在交流与探讨中，学习作者的写作方法，并学以致用，进行仿写。
- 25、的楷模，对于实际的德育工作来说，缥缈而不得要领。从小事抓起、从身边抓起，方能“立德树人”。为此，我们借鉴姊妹学校的成功做法，提出“微善行动”德育载体，通过微善行动，引领学生行善尚美。学校的“微善行动”包括八个方面，随手捡、及时关、轻声语、绕道行、勤问好、乐助人、讲信用、守时间。理论的探讨已不重要，关键是落实。通过持续开展“微善行动”，学生的精神风貌大为改观，历史上的“差生集中营”，成了不少优秀小学生向往的地方。
- 26、春风吹进了校园，校园里的树叶像一个个小精灵一样从树枝上钻出来，一场春雨过后，小草偷偷地从土里探出头来，校园里像铺了一层绿色的地毯，五颜六色的迎春花迎着春风在校园里绽放。
- 27、①放学后的校园：孩子们离开了校园，老师也离开了校园，校园里顿时安静了下来。教学楼的铃声不再响起，花坛里的花儿静静得望着对面的大树，几只小蚂蚁悄悄地从草丛里钻出来跑出搬动一块饼干屑，几只蝴蝶从花瓣底下飞了出来，尽情地享受这美好的宁静。
- 28、②稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
- 29、研读交流，品评荷兰。
- 30、【放学后的校园动静相结合】我爱校园，爱它美好的一切，它守护着我们的健康，它见证着我们的成长。当我们长成一个懂事的青少年，回过头看一看，依旧是那么美的校园，一个灌输着爱的天地……
- 31、荷兰，本称尼德兰王国，因其荷兰省最为出名，故尼德兰多被世界称为荷兰。位于欧洲西偏北部，是世界有名的低地之国。荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花奶牛，是名副其实的牧场之国。
- 32、你好啊。亲的宝宝现在的情况就是说明,她还是没有很好的适应幼儿园的生活,而且她也不是很喜欢那里的生活,亲最好多引导宝宝,多和宝宝沟通一下。
- 33、货郎：古代指卖东西的人。
34、“叮铃铃！叮铃铃！”放学了。家长们从四面八方赶来接孩子。马路两旁整齐地摆放着电动车。家长们一会儿看看校门口，一会儿看看手表，两脚直跺地，焦急地等待着孩子。同学们排着整齐的队伍走出来了，他们三步并作两步跑到自己的家长面前，牵着爸爸妈妈的手回家去了。
- 35、提炼关键词语，按事情发展顺序讲述故事的主要内容。
- 36、化静为动，以动写静就是把静止的事物当作运动的事物来写,想象并描写出静态事物在运动时的形态和神态。如王安石《书湖阴先生壁》中的“两山排闼送青来”，一个“送”字，把静止的山给写活了。
- 37、②黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谣长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
- 38、然后它和草地会看着那片树叶又被风送向远方，或是不偏不倚地落在草地怀里。草地常和他开玩笑：“黑板树老兄啊！你的叶子快把我压垮啦！别再掉头发了行不行？”
- 39、此时黄继光内心对敌人充满了仇恨，并决心摧毁敌人的火力点。
- 40、我爱我我美丽的校园，校园是如此之美！
- 41、花圃旁的鸟儿不叫了， 蝴蝶和花儿在草丛中窃窃私语。 一阵风吹过， 一片片如画
- 42、在那个危急时刻，船长是怎么想的?他的办法好在哪里?和同学交流。
- 43、学校充分利用学校现有教师资源和社会资源，精心部署、精细服务，按照学生课业减负精神，切实做到“三不”原则，即不上课、不集中辅导、不加重学生课业负担，做让家长放心。
44、安海镇教委办唐佩兰副主任首先代表代表教委办对名师工作团队的辛苦付出，文峰小学主场的精心组织表示感谢。接着，唐副主任从三个方面进行总结：善于挖掘文本“形象”点，打造感知的课堂。挖掘写作语言点，打造优美的课堂。挖掘阅读体验点，打造情感的课堂。唐副主任指出在颜天化老师的课堂上，我们可以感受到他对语文要素的重视与落实。整节课学生在积极的语文实践活动中积累、建构，并在真实的语言运用情境中表现出来的，这样的课堂是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。
- 45、学校是我们学习的天地，使我们成长的乐园，我爱我的学校。
- 46、五年级下学期语文知识要点
- 47、从“微微一笑”和刘伯承说的话中，可以体会到他内心的淡定。
- 48、在没有社团的日子，课后服务班级的老师们在作业辅导之余还根据孩子们的兴趣爱好，设置了如体育锻炼、音乐欣赏、硬笔书法、课外阅读、棋类活动等等。寓教于乐，孩子们的兴趣爱好在这里得到了拓展。
- 49、夏天，风刮过来是热的，同学们的脸滚热滚热的，像火炉一样热。操场干得仿佛要裂开了，知了趴在树上叫着，好像在说：“热死我了,热死我了。”小草热得都抬不起头来，花儿都晒蔫儿了，它们都希望能下一场大雨，忽然乌云密布，下起了倾盆大雨，把操场上的一切洗刷得干干净净，树更绿了，花更红了，小草也更精神了。
- 50、③不可同世而立。
- 51、“课后延时服务面向的是全体学生，服务的是一个个不同的个体和家庭，如何让孩子满意、让家长满意，这对校内的教育教学就提出了更高的要求。”李太军说，下一步，齐河县教体局将继续秉承服务育人的理念，严格落实课后延时工作要求、规范开展课后延时服务、优化课后延时服务保障措施、创新课后延时服务内容。通过不断尝试探索，积累经验，让延时服务这项暖心工程为学生和家长提供更优更贴心的服务，拉近家校之间的距离，增强人民群众对教育的获得感和幸福感。
- 52、病情分析：你好，孩子7岁，下午4点多就会饿了。考虑多是长得快、运动量大或吃的含蛋白质或脂肪类的食物偏少导致的。但要注意孩子的近期有无口渴、多饮、尿多，汗多、体重下降等异常情况。指导意见：建议如发现孩子有口渴、多饮、尿多，汗多、体重下降等异常，应带孩子检查一下血常规、血糖、甲状腺功能等，排除疾病。适当加些肉蛋奶类的食物。
- 53、第①段话，通过放大人们的感受，突出了人们心理上的时间的漫长，等待的焦虑；
54、水手拿猴子取乐→→
- 55、喝酒——上冈——打虎——下冈
- 56、祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶等昆虫，有樱桃、榆树等花草树木。
- 57、这篇课文从小艇是重要的交通工具、小艇的外形和坐在船舱里的感觉、船夫的驾驶技术好、威尼斯人的生活离不开小艇等几方面，介绍了威尼斯独特的交通状况和风土人情。
- 58、足球场上那茂密而嫩绿的小草！那小草像是给足球场铺上了一张绿色的毯子。每当刮风下雨，小草们总是坚守着自己的岗位，决不会因这一阵小小的风雨而低头。
- 59、读课文前你对课文中的人物有什么了解？读课文后你对哪些人物有了进一步的了解？你还想了解《三国演义》中的哪些故事？
- 60、在鹅卵石铺成的林荫小道上宁静极了，路上的落叶偶尔被风卷起来，如一只受惊的蝴蝶般在空中胡乱地飞舞，随后便又安静地躺回地上。
- 61、“动静结合”手法是一种写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，形成形象在意境中的和谐统一的手法。在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。
- 62、②平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
- 63、放学后校园里十分安静，教室里没有朗朗的读书声。操场上没有他奔跑的身影，夕阳余晖静静地洒在校园里，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶和花朵似乎，已进入了梦乡，只有两棵又高又大的白杨树，静静地守护着校园。
64、接着由安海镇教委办唐佩兰副主任带来专题讲座《探索双减背景下统编教材文言文教学读写结合策略》。唐副主任首先指出“双减”政策的推行和2022版新课程标准的颁布指明了义务教育的方向。一线教师应对标，看清教育改革的新趋势；洞见教学改革的新变化；找准学科落地的新路径。
- 65、滨和小学所有年级均开始课后服务，每个年级的内容安排都能贴近学生的实际，符合学生心理年龄特点。既有经典诵读、书写指导、自主作业、自由阅读等静态的内容，也有体育锻炼、艺术熏陶等动态的内容。对于个别情绪不稳定的学生，配有心理教师进行专门的沟通。
- 66、柳荫下，悠闲地走来了一头黄牛，拍打着尾巴，哞哞叫着，似乎在赞叹傍晚那美丽景色。牛背上横坐着一个牧童，他头戴一顶歪斜的草帽，身披一件褪了色的小褂子，腰系一条草绳，下身着灰色小短裤，光着脚穿一小草鞋。
- 67、在一个安静的傍晚，夕阳映红了天空。不时飞过几只小鸟啾啾地叫着，那是归巢的鸟儿向大自然不舍的依恋。
- 68、风儿轻轻的吹，雨儿细细的下，春天来了，啊，春天来到了我们的校园。看，小草儿探出身子，长出嫩嫩的叶子；花儿露出了笑脸，红的似火，粉的似霞；树儿伸出手臂，惊奇的感受着暖暖的春意。同学们脱下厚厚的冬装，换上轻便的春装。看，有的在聚精会神的读书，有的在生龙活虎的运动。欢声笑语充满了整个校园，祖国的花朵在春光中茁壮成长。啊，春天来到了我们的校园。
- 69、下课铃声一响同学们开始匆忙地收拾书包，像活跃的小鸟叽叽喳喳的开始站队，保安叔叔刚把校门打开，同学们就像被关了很久的猴子给放出来一样，激动地上蹿下跳，好朋友们手拉手一起回家，真是美好的一天啊!
- 70、多少个春夏秋冬，无论是酷热的夏天，还是寒冷的冬天，你都站立在路边。从不显出一丝畏惧，一辆辆的车子经过。一团团的尘埃扑面而来，如果没有你在一旁净化空气，路上的行人要吸入多少危害健康的尘埃啊！一年到晚你就这样默默地奉献自己。
- 71、用自己的话详细讲述武松打虎的部分，可以加上适当的语气、表情和动作。
- 72、自学自读，走进荷兰。
- 73、伙计：旧时指店员或长工。
74、莫先生对此深有感触。他是一家公司的负责人，忙于公司业务，很多时候还要出差，而妻子下班时间较晚。为此，上丹枫实验小学的儿子接送问题就很让夫妻俩头疼。“还好区里推出这项课后服务，让我们可以缓一口气，以后接孩子更方便、更安全了。”
- 75、放学后的延时服务与社团活动结合，在拓宽学生个性发展空间的同时，也为教师的成长提供了动力。
- 76、守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败敌人，誓不返回家乡。
- 77、英雄梦、军装情，这一趟我们学会了坚强
- 78、②群鸟飞过湖面：夕阳给湖面洒下一层金光，湖面上有一个椭圆的大红球，那是夕阳在平静的湖面上留下的残影。一群小鸟突然从树枝上掠起，大点的鸟儿振翅划过湖面，小点的鸟儿笨拙地跟在后面扑棱着翅膀，有几只小鸟胆战心惊地蘸了一下湖面，原本平静的湖面荡起一圈圈涟漪，夕阳碎了。
- 79、少了孩子玩弄的杜鹃花，在花丛中更显出它迷人的风采，轻轻随风摆动的模样，像是在宣扬它的妩媚，又像是在风中摇曳的舞者，它的姿态，不禁招惹来蝴蝶的仰慕。
- 80、周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。
- 81、曹操:生性多疑，谨慎小心。
- 82、仿写：
- 83、课后服务也为孩子们创造了更多跟同学接触的机会。参加课后服务的孩子们纷纷表示，晚托的时间总是感觉过得特别的快，特别的开心，这与江南每一位老师的认真尽责的态度是分不开的。让我们继续努力，让课后服务更精彩！
84、深秋的黄昏,我漫步在静静的校园,只见花儿凋谢了,树叶干枯了,光秃秃的树丫没精打采地垂在树干上,昔日绿茸茸的草地如今只是一片枯黄漫步校园,只见整座校园成了银妆素裹的世界；矗立着大楼披上了洁白的素装；小树苗的枝条变成了臃肿的银条；嫩绿的树叶与红彤彤的花瓣布满了晶莹的霜花这一切真是难以用语言形容,令我赏心悦目、心旷神怡
- 85、①梳理武松打虎过程：先是一阵狂风后猛虎骤然出现；然后猛虎“一扑”“一掀”“一剪”，武松三次闪过，正要举起“梢棒”打虎，却劈在枯树上，“梢棒”断成两截；接下来，武松赤手空拳，用尽平生气力把猛虎打倒了；最后，武松怕老虎还没死，就用断了的“梢棒”又打了一回。
- 86、“加油,中国队,雄起!”随着观众此起彼伏的呐喊声,中国对韩国的世界杯乒乓赛决赛被王励勤与韩国柳承敏的几个大力远拉推向高潮,场内翻滚着一股热浪,坐在电视机前的我们,也目不转睛地看着电视,我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几当起场外拉拉队来，王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌，这时，对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉，利用王励勤侧身过多，迎头赶上，观众的叫声更响亮了，震耳欲聋，把电视机前的观众的心深深地震撼了。我们一家也急得直跺脚，索性脱掉衣服在此挥舞，终于，王励勤不负众望，在掌声与欢
- 87、作者四次强调“这就是真正的荷兰”，既是为了让我们真切地感受到荷兰作为牧场之国，不但拥有独特的自然风光，而且人与动物和谐相处，而且也表达了作者对荷兰强烈的热爱。
- 88、【放学后的校园动静相结合】③将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：”孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
- 89、一汪清澈的池水映入眼帘，绿茵茵的小草舒展着腰肢轻轻随晚风起舞。池塘里溢满了水，哗啦啦，哗啦啦，飞出了一连串美妙音符。太阳将要落山，落日的余晖映照着天边的云彩，迷人艳丽。渐渐地，太阳带着它那艳丽的色彩悄悄地走到了高山的身旁，一点一点地被山峰慢慢地吞没，很快消失在微微荡漾的池水波纹中。
- 90、动作描写：“从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着支地吸着烟。”
- 91、后半段以特色活动为主，主要由音体美科老师管理，组织大家进行具有学科特色的活动并组织放学。这样的安排，既保证课后服务具有安全性，又尝试课后服务内容的多样性，得到学生和家长的称赞。
- 92、②几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
- 93、“一二年级放学时间已到……”广播声准时响起，同学们像箭一般地冲出教室。
