汉语拼音教学
2023-02-18 18:56:34
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- 1、韵母，包括单韵母、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母和后鼻韵母
- 2、游戏准备:每人一套拼音卡片
- 3、有a在,把帽戴,a要不在oe戴,要是iu一起来,谁在后面给谁戴。
- 4、适用范围：韵母、声母及拼读教学
- 5、四年级上册语文四年级上册数学
6、NO11猜一猜,谁不见?
- 7、左下半圆ddd，模特表演ttt，
- 8、翘舌：zh ch sh
- 9、声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
- 10、两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
- 11、所以对于拼音，孩子应熟能生巧,只有烂熟于胸,才能运用自如。
- 12、uiuiui我穿大衣要喝水。
- 13、游戏准备：学生每人一套拼音卡片。
- 14、生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？
- 15、因为学校都会要求教学要常规化，所以许多老师无论教什么都只采用一种教学方法。一成不变的教学只会使学生变得麻木。对于一年级学生的教学应该形式多样，这样才能更好地激发学生学习的兴趣。
16、i、u并列标在后，i上标调把点抹，
- 17、ununun乌鸦门前修车轮。
- 18、汉语拼音：拼音专项《拼音口试1》
- 19、要备好课。针对泰国大学生的拼音教学，备课中最重要的事情是老师要事先将汉语声母、韵母中和泰语有对应发音的泰文字母或字词一一对应列在课件上，方便学生容易地学习；其次，要在课件上将泰国人学习汉语发音的难点写出来，这样才能做到上课的重难点突出，学生也才能更有针对性地学习。
- 20、NO8游戏名称:角色表演
- 21、【汉语拼音教学】适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。
- 22、拼音组成：声母和韵母声母：23个 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
- 23、嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，
- 24、编歌诀根据字母的形体或声音，使用儿童喜爱的顺口溜、小儿歌、绕口令等，把抽象符号变成活的形象，不仅可以使学生产生浓厚的兴趣，牢固地掌握拼音字母和方法。还能使学生的语言得到发展。在教学中，可以使用教材提供的语境歌，可以使用传统的顺口溜、小儿歌、绕口令，也可以根据教学需要，自编儿歌。儿歌是一种将所学内容转化为音乐智慧的最便捷、最直观的形式，这种形式对于爱说爱唱的儿童来说，非常喜欢。
- 25、猜到的学生大声说出被遮起来的字母音，例如“a,a,请出来！
26、学习拼音需要一个循序渐进的过程，从韵母、声母、双韵母、声介合母再到拼读，难度在逐步提高。
- 27、根据给出的声母、韵母写出音节，主要注意ü的拼读。
- 28、根据给出的音节，写出对应的声母、韵母。
- 29、课堂实效性没有落实到位
- 30、游戏内容：老师说：“请你跟我拍拍手。”学生说：“我就跟你拍拍手。”以这样的形式进行。内容可以根据实际的情况而改。比如，请你跟我点点头，请你跟我笑一笑，请你跟我坐坐好，请你跟我听故事……，小朋友们很喜欢这样的游戏。
- 31、汉语拼音教学的实用方法
- 32、声母bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw，共23个。
- 33、声母y是大y，像个树杈yyy
- 34、三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
- 35、汉语拼音2普通话语音的基本属性
36、适用范围：课间休息放松或者转入下一环节时。
- 37、尾巴长了住下格，其他部分在中格。
- 38、üan根据汉语拼音方案的韵母表，读作
- 39、汉语拼音教学，必须掌握好三个关键环节：
- 40、护眼版《小学汉语拼音字母表》高清图收藏版
- 41、像ɡ蝌蚪的k喝水的h
- 42、汉语拼音教学的时间安排
- 43、新视角|新观念|新教学
- 44、拼音教学是有一些技巧的，面对一年级的小学生一定要讲得通俗易懂。有的太深奥的孩子们听不懂的，可以想一些办法帮助同学们记忆。
- 45、第3课时的后10分钟，复习。老师带学生复习已经学过的声母、韵母和声调。
46、生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？
- 47、NO9儿歌：分辨bdpq
- 48、一声高高平又平，二声就像上山坡，
- 49、读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
- 50、NO16拼音休息歌：
- 51、特殊元音韵母：1个er
- 52、先标aoe，再标iuü。
- 53、作者：林余荫，广西民族大学传媒学院教师，玛哈沙拉坎大学孔子学院公派教师。
- 54、韵母表：24个 a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong
- 55、区别字母“p”和“q”的形是拼音教学中的一个难点，教师要充分利用课本插图或实物引导学生区别：“q”像数字“9”，“p”像右耳朵。学习了两拼音节和三拼音节后，常有学生弄不清两拼音节和三拼音节的实质，混淆二者的拼读方法，总以为两拼就是两个字母相拼，三拼则是三个字母相拼，教学时可画两枝树杈，一枝树杈上两个桃，另一枝树杈上三个桃，各表示两拼和三拼音节，分别把声母、韵母和介母贴上去，同时指出：一个桃表示一个读音，而这一个桃里可以是一个字母、两个字母或三个字母。这样一来学生就能很清楚地明白：两拼音节指
56、手指操练法简单易学，可以促使学生动脑、动手，在游戏中记住字母的形状。如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，学生既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。
- 57、字拐弯就念j气球的q西瓜的x
- 58、小ü小ü有礼貌，见到jqx就脱帽
- 59、准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
- 60、注意：得第一名的小队可适当给予奖励。如：小红花、小红星等等。
- 61、字加钩ggg，机枪向上kkk，
- 62、c加椅子chchch，
- 63、eieiei白鹅穿衣天上飞。
- 64、新课标指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”。
- 65、汉语拼音挂图+小学汉语拼音音节全表
66、这个游戏适用于学完单个拼音用来检测学生对拼音音形的掌握程度。
- 67、汉语拼音：jqx教学视频+练习
- 68、教学中，教师可结合课文内容教一些有童趣的儿歌，也可让学生自编顺口溜，营造一种愉悦的氛围，帮助学生熟记拼音知识，培养学生的想像力和创造力。如教学字母“a、o、e”时，可利用儿歌“张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，a、o、e，a、o、e，我们一起学唱歌。”引导学生掌握发音方法。也可鼓励引导学生试着创编儿歌、顺口溜来记住字母的形，如“左下半圆ddd，伞柄弯弯ttt，一个门洞nnn，两个门洞mmm”，学生能够参与教学的设计，在自编自悟中享受学习的快乐，自然就学得轻松快乐。
- 69、汉语拼音：aoouiu教学视频+练习
- 70、在辅导孩子的时候遇到了比较大的困难。
- 71、小小信封是谁的，请你赶快找一找。
- 72、拼音是开展初级汉语教学重要的工具，汉语拼音教学是汉语教学的最基础阶段，在基础汉语课当中非常重要，老师们要教会、教牢学生。学生掌握了汉语拼音，就等于拿到了一把快速打开汉语大门的钥匙。
- 73、NO25拼音字母书写歌
- 74、像个6字bbb，小猴推车ppp，
- 75、翘舌音：zhchshr
76、国学经典《论语》合集
- 77、整体认读音节：16个 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
- 78、chéngniánrénxuéxíhànyǔpīnyīnjiāoxuéshìpín成年人学习汉语拼音教学视频
- 79、嘴巴突出uuu，嘴吹口哨üüü。
- 80、汉语拼音1现代汉语：单韵母
- 81、z加椅子zhzhzh，
- 82、“找朋友”的游戏，学生兴趣很高。学习拼读音节时，老师请两个学生上来分别找出声母和带调韵母，然后组合起来拼读。
- 83、营造相对轻松的学习氛围，充分发挥和孩子之间的互动，共同学习，会对孩子信心的树立有所帮助
- 84、在进行教学之前，我想要和大家讲一下，我们在日常生活当中所朗读的声母和韵母的发音，其实并不是他们的本音。因为生母多为清辅音……
- 85、边识字边熟悉汉语拼音,在识字的过程中逐渐掌握汉语拼音,不能是学会汉语拼音以后再识字；
86、对汉语拼音教学，普通话测试，现代汉语学习，适合成人，老师。
- 87、先叫一个学生手拿卡片，比如b,面对学生站着，再叫一个学生手拿o,站在拿b卡片学生的左边。集体唱：“找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手”歌声停下后，一个说，我的名字叫b,一个说，我的名字叫o,接着两个一起说，bbb,ooo,合起来就是bobobo
- 88、汉语拼音：aieiui教学视频+练习
- 89、要选好教材。针对泰国学生，最好是使用泰语版的教材，如《体验汉语基础教程1》泰语版，里面的汉语语音教学内容很丰富，而且有泰语的解释，特别是对汉语语流音变方面的泰语解释，很实用，因为对于许多汉语老师而言，用泰语解释一些专业术语，还是比较困难的。该教材有泰语的解释，泰国学生一看便懂，汉语老师就不用花太多时间来翻译和解释了。
- 90、【汉语拼音教学】重复训练法。学语言，需要反复重现，接触频率越多，就越容易记住，也容易说出来。学拼音也是一样，特别是拼音的读和写，需要反复训练。刚开始学生对于拼音的反应可能比较慢，很正常，通过反复读反复写，次数多了，就能见到什么拼音马上就能读出来，听到老师读哪个拼音，就能写出来了。这需要一个过程，大约两三周时间。
- 91、s加椅子shshsh，
- 92、NO24学习习惯儿歌
- 93、用单韵母能组成哪几个复韵母？
- 94、三是声调的标准，尤其是阳平的上扬高度。
- 95、如何正确发挥汉语拼音在识字教学中的作用,我认为要解决好一下几个问题：
96、因为一声和二声、四声其实都是一条短直线，只是摆放的角度不同而已，我们可以从这里做文章。
- 97、师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。
- 98、汉语拼音：拼音专项复韵母拼读练习一
- 99、在拼读音节教学中运用一定的动作也能帮助学生更容易地掌握拼读方法，读准音。如在“tiàowǔ”这个音节的教学中，“tiào”是一个三拼音节，学生在开始学习时很难一下拼准拼对，教学时教师可以做几个舞蹈动作提示学生这个音节词直呼“跳舞”，“跳”→“t→i→ao→tiao”,从知道读音再去拼读。这样，先知其音，再感悟的拼读规则转变了学习方法，降低了学习难度，学着就容易多了。
- 100、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基础则可针对孩子的实际情况适当提高要求。老师保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。刚入学的孩子仅仅只有八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。所以，我们要遵循孩子们身心发展规律，给孩子们一点时间来适应，给一个过程让孩子们发展。“急于求成”“拔苗助长”
- 101、活泼欢快的课堂气氛是取得良好教学效果的重要条件。在汉语拼音的教学中，教师充分利用课本插图、多媒体课件，简笔画，讲故事学儿歌或语言、动作、表演等手段，把学生带入快乐的学习情境，让学生在轻松、愉快的情境中积极主动地参与学习，把枯燥的汉语拼音学习变得生动有趣，能使教学取得事半功倍的效果。
