劝学师说说课稿

  • 1、明确:可以总结为三个原因:①李蟠好古文,六艺经传皆通习之;②他不拘于时,学于余;③能行古道。
  • 2、论点一:君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
  • 3、生:相比物品的原始状态,“结果”时的物品都得到了提升,颜色更深了,温度更低。
  • 4、生:无常师。老师可以是很多人,不一定要只跟着一个人学。
  • 5、师:既然学习的作用是弥补不足,那么这一段给出的学习方法是什么呢?
  • 你认为《师说》中阐明了哪些重要的观点?大家是否可以背得出来?

    6、你认为《师说》中阐明了哪些重要的观点?大家是否可以背得出来?

  • 7、考前一个月,如何合理安排时间高效冲刺?
  • 8、生《师说》中提到的观点要求我们从师学习,而且“无常师”地学习。生从《师说》最后一段可以看出,韩愈十分赞赏李蟠“六艺经传皆通习之”,要求我们全面学习。
  • 9、山东省临沂市2021届高三5月模拟语文试题及答案解析
  • 10、统编新版高中语文必修下册
  • 11、是故无冥冥之志者,无昭昭之明;无惛惛之事者,无赫赫之功。行衢道者不至,事两君者不容。目不能两视而明,耳不能两听而聪。螣蛇无足而飞,鼫鼠五技而穷。
  • 12、生:因为“闻道有先后,术业有专攻”,所以要向各种人学习。
  • 13、古人学习是自身道德修养的需求,现在的人学习则只是为了炫耀于人。君子学习,是为了完善自我;小人学习,是为了卖弄和哗众取宠。所以,没人求教你而去教导别人叫做浮躁;问一答二的叫啰嗦;浮躁,是不对的,啰嗦。是不对的,君子答问应象空谷回音一般,不多不少、恰到好处。
  • 14、设计意图:对新入学的高一学生来说,“学习”既新鲜又是热门的话题,“学习”新说符合高一学生的认知特点;将课题巧妙融入到学校文学社征稿活动中,符合学生真实的学习情境。
  • 15、《故都的秋》教学设计
  • 16、高中语文未来应有的打开方式

  • 17、物类之起,必有所始。荣辱之来,必象其德。肉腐出虫,鱼枯生蠹。怠慢忘身,祸灾乃作。强自取柱,柔自取束。邪秽在身,怨之所构。施薪若火就燥也,平地若水就湿也。草木畴生,禽兽群焉,物各从其类也。
  • 18、是故质的张,而弓矢至焉;林木茂,而斧斤至焉;树成荫,而众鸟息焉。醯酸,而蚋聚焉。故言有招祸也,行有招辱也,君子慎其所立乎!
  • 19、原创2021年1月2月3月4月《中学语文在线》汇编
  • 20、元济高级中学涵芬文学社
  • 21、[环节三]探究“学习”内容变化
  • 22、部编版下册第一单元5篇文言文字词梳理
  • 23、师:表格中的各种“过程”是针对物来说的,对我们来说,这些“过程”意味着什么呢?
  • 24、
  • 25、成都石室中学高2021届三诊模拟考试语文试题及答案解析
  • 26、新高考湖南省衡阳市2021届高三二模语文试题及参考答案

  • 27、生:《劝学》的第四段中交代了学习的方法。积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉,不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海——要求我们要积累。
  • 28、上海外国语大学附属宏达高级中学谢昌霖
  • 29、士大夫这类人,称“老师”称“弟子”的,就成群聚在一起讥笑人家。问他们,就说:“他和他年龄差不多,道德学问也差不多,地位低,就觉得羞耻,官职高,就近乎谄媚了。”
  • 为此,《师说》强调了“人无常师”,“不耻相师”的道理。要求人们向德行高尚,学有专长的人学习,提倡了师生之间相互为师,互相学习的理念。这里不仅仅包含了“能者为师,授业也,解惑也”,又有着“教学相长”的含义。从侧面,也不难看出“教学相长”内在所蕴含的意义,它也提出了“师生平等”这一重要理念。师生之间相互促进教学热情,也有利于教育的发展和文化的传承。更体现了我国尊师爱生的传统美德,在今天仍有很强的借鉴意义。
  • 30、为此,《师说》强调了“人无常师”,“不耻相师”的道理。要求人们向德行高尚,学有专长的人学习,提倡了师生之间相互为师,互相学习的理念。这里不仅仅包含了“能者为师,授业也,解惑也”,又有着“教学相长”的含义。从侧面,也不难看出“教学相长”内在所蕴含的意义,它也提出了“师生平等”这一重要理念。师生之间相互促进教学热情,也有利于教育的发展和文化的传承。更体现了我国尊师爱生的传统美德,在今天仍有很强的借鉴意义。
  • 31、部编版高中语文必修上册课外拓展阅读目录
  • 32、栏目一:学海拾贝、名言荟萃
  • 33、作者用流利畅达的笔触通过反复地论辩,申明了为师的性质与作用,也向读者阐述了从师的重要意义与正确原则。批判了当时社会普遍存在的“彼年相若,道相似也,位卑则足羞”的不良风俗。文末以孔子的言行作证,表明了任何人都可以做自己的老师,也不因地位贵贱或年龄差别就不肯虚心学习了。
  • 34、纪录片《世界历史》第六十三集:三次早期帝国主义战争
  • 35、将论证语句拆解填入表格。
  • 36、福建省漳州市2021届高三二模语文试题及答案解析

  • 37、本单元是高中阶段第一个“思辨类阅读与表达”单元,围绕“学习之道”选择六篇课文。对于高一学生而言,初中阶段的论述类文本学习并不系统,特别是在“思辨类阅读与表达”上更缺乏深度的认知,所以,本单元的学习对学生而言具有一定的难度。
  • 38、明确:对比论证的作用:造成强烈反差,增强说服力,突出观点。
  • 39、孔子曾师从郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子这些人,他们的贤能都比不上孔子。孔子说:几个人一起走,一定有我的老师。”因此学生不一定不如老师,老师不一定比学生贤能,听到的道理有早有晚,学问技艺各有专长,如此罢了。
  • 40、如果做到了这般地步,那么,在权利私欲面前就不会有邪念,人多势众也不会屈服的,天下万物都不能动摇信念。活着是如此,到死也不变。这就叫做有德行、有操守。有德行和操守,才能做到坚定不移,有坚定不移然后才有随机应对。
  • 41、来稿文体不限,立意自定,要求原创,字数600字左右。
  • 42、
  • 43、统编新版必修下册课件:《逍遥游》
  • 44、《喜看稻菽千重浪》《心有一团火,温暖众人心》《“探界者”钟扬》对比阅读教学设计
  • 45、统编本高一语文《归园田居》课件
  • 46、《中国通史》第六十五集:完颜阿骨打

  • 47、
  • 48、年5月滨州高三模拟考试
  • 49、问楛者,勿告也;告楛者,勿问也;说楛者,勿听也。有争气者,勿与辩也。故必由其道至,然后接之;非其道则避之。故礼恭,而后可与言道之方;辞顺,而后可与言道之理;色从而后可与言道之致。
  • 50、ppps:再加上期末考改卷暑假啥的,我觉得我就躺在那里……啥也不干……时光如流水……哗啦啦啦啦啦……
  • 51、《劝学》后文的比喻放在今天似乎并不显得“正当恰好”。例如“蚯无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而而蝥,非蛇鳝之穴,无可寄托者,用心躁也。”怎么能够说明蚯蚓“用心”?又怎么能说明螃蟹很“浮躁”?从自然科学和生物概论上讲这不过是蚯蚓和螃蟹的本性,它们在自然界中本就是这样的,不能说蚯蚓用心,而是它没有选择,它就是这样活着的;螃蟹到了繁衍的时候,就是要到蛇鳝之穴,这是自然的法则,不是因为它有思想。
  • 52、北京市丰台区2020届高三二模语文试卷
  • 53、原创2021年1月《高中语文教和学》汇编
  • 54、
  • 55、一提到“学”这个字,就不禁令人想起“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”、“学无止境”、“读万卷书,行万里路”这些激人奋进的千古名句,以及“凿壁偷光”、“画灰练字”、“头悬梁,锥刺股”的动人场面。古之圣人尚且如此,何况今之众人乎?
  • 56、建党100周年写作例谈邀请函,共谱青年与祖国、青春与时代之华章

  • 57、北京顺义区2020届高三第二次统练
  • 58、用金石比喻来对比,说明学习贵在坚持:“锲而舍之,朽木不折。锲而不舍,金石可镂。”
  • 59、年高考北京一线教师考前押题
  • 60、求学的人为什么要从师学习?
  • 61、教师助力:点评学生发言,指出优点与不足。《劝学》中讲的“学习”侧重礼数、道德层面;《师说》中讲的“学道”,指儒家思想。学生思考讨论并分享观点。
  • 62、纪录片《世界历史》第六十集:列强瓜分非洲
  • 63、河北省石家庄市2021届高三二模语文试题及答案解析
  • 64、新高考:河北张家口市高三三模语文试题及答案解析
  • 65、师:物品经历上述过程,有什么改变呢?
  • 66、部编版高中语文必修下册教学课件目录:

  • 67、湖南省长郡中学2020年高考适应性考试语文试题昆明市2020届“三诊一模”质量检测安徽省名校联盟2020届高三决战高考最后一卷
  • 68、1、言简意赅,深入浅出。如“传道受业解惑”6个字,极其准确而又深刻地阐明了教师的三大职责及其相互关系;“传道”是核心,“受业”是目的,“解惑”是手段。任凭时代怎么变,“道”的内容有变,而“受业解惑”则是不变的。
  • 69、山东省济南市2021年5月高考针对性训练语文试题及答案解析
  • 70、古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。
  • 71、建党100周年写作例谈发言稿《勇于担当,青春无悔》
  • 72、(课件展示:活动任务:尝试从两篇文章中概括,我们怎样才能更好地学习。
  • 73、河北省衡水中学2020届高三模拟试题
  • 74、韩愈为李蟠写文章的主要原因还有一个:不拘于时,即不被当时的社会风气所拘束。
  • 75、昔者瓠巴鼓瑟,而流鱼出听;伯牙鼓琴,而六马仰秣。故声无小而不闻,行无隐而不形。玉在山而草润,渊生珠而崖不枯。为善不积邪?安有不闻者乎?
  • 76、就像弯曲五指提起皮袍的领子,向下一顿,毛就完全顺了。如果不究礼法,仅凭《诗经》《尚书》去立身行事,就如同用手指测量河水,用戈舂黍米,用锥子到饭壶里取东西吃一样,是办不到的。所以,尊崇礼仪,即使对学问不能透彻明了,不失为有道德有修养之士。

  • 77、当时的社会风气是怎样的呢?作者是从哪几个角度来分析并批判这种风气的?运用了什么论证手法?
  • 绵阳市高中2018级第三次诊断性考试语文试题及答案解析
  • 78、绵阳市高中2018级第三次诊断性考试语文试题及答案解析
  • 79、山东省泰安市2020届高考二模试题
  • 80、语言运用八大题型之词语辨析
  • 81、纪录片《世界历史》第五十五集:美国西进运动
  • 82、《劝学》的中心论点是“学不可以已”,意指求学不可以让它停止,即学习是无止境的。本篇分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面,全面而深刻地论说了有关学习的问题。全文说理深入,结构严谨,代表了先秦论说文成熟阶段的水平。师说的中心论点是“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。”这句话的意思是:因此,无论地位高低贵贱,无论年纪大小,道理存在的地方,就是老师存在的地方。
  • 83、《中国通史》第六十六集:金朝兴亡
  • 84、《劝学》在写作上的一大特色是通过比喻阐述道理、证明论点。全文除少数地方直接说明道理外,几乎都是比喻。文中运用了大量生活中常见的比喻把抽象的道理说得明白、具体、生动,深入浅出,使读者容易接受。有时作品集中了好些并列的比喻,从同一角度反复地说明问题。
  • 85、河北省张家口市2021届高三三模语文试题及答案解析
  • 86、小说的叙述艺术突破

  • 87、兰槐之根是为芷,其渐之滫,君子不近,庶人不服。其质非不美也,所渐者然也。故君子居必择乡,游必就士,所以防邪辟而近中正也。
  • 88、《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计
  • 89、北京市海淀区2020届高三6月模拟考
  • 90、学习究竟应从何入手?又从何结束呢?答:按其途径而言,到《礼记》结束;就其意义而言,则从做书生入手到成为圣人结束。学到死方能后已。所以学习的教程虽有尽头,但进取之愿望却不可以有片刻的懈怠。毕生好学,才成其为人;丢弃了学习,又与禽兽何异。
  • 91、人的一生是在不断学习和积累中度过的。同样是忙碌的一世,结果有的人收获甚微,一事无成;而有的。人却硕果累累,功成名就。这些都和学习态度密不可分。前者或如不能一跃十步的骐骥,或如六跪二螯的螃蟹;后者则似十驾的驽马,似一心一意的蚯蚓。究其原因,如是而已。
  • 92、生课文第三段也提到学习方法可以是“善假于物”。
  • 93、纪录片《世界历史》第六十八集:英帝国的兴衰
  • 94、选择性必修上第八课《复活》群文阅读设计
  • 95、《中国通史》第七十二集:大元帝师八思巴
  • 96、栏目设置:

  • 97、《静女》教学设计
  • 98、部编版高中语文必修上册第三单元起始课:《生命的诗意》教学设计
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