소박지만씩씩기니가좋아
2023-03-15 03:15:47
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- 1、我只闻到有浓浓的苦味的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
- 2、“唔，不嘛．我要住得再低一点!”小翠鸟哭喊着。
- 3、红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。
- 4、红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。
- 5、(4)概括文章的中心思想。
- 6、暴风雨的晚上，小猫找不到安心睡觉的地方。
7、那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树权，又爬向伸出的枝条……
- 8、⑦“保真”的花籽带给人踏实的欣悦。在一粒花籽上想象花开，既是现实主义，又是浪漫主义。
- 9、仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。
- 10、年积极乐观，思想深刻、新颖等特点。
- 11、(1)我们永远告别了破旧的茅屋。(缩句)
- 12、师：时间过得真快，又到了我们的写字时间了。这是我们本课要求会书写的全部生字。预习时，许多同学认为“醒”“建”这两个生字最容易写错。那么对于这两个字的书写，你有什么要提醒大家的？
- 13、父亲对鸟的习性十分了解。(同意。他知道树林里有很多鸟，知道过夜的鸟总是一群，知道它们要唱歌了，知道鸟最快活的时刻也是最危险富饶时刻)
- 14、父亲突然站定，朝幽(yōu)深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
- 15、①星星不停地眨着眼睛。②花儿张开了笑脸。
- 16、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
17、例如：“歌声”与“歌曲”，前者有具体生动的场景再现、人物形象、本人的情感体验；写后者则会偏重于对某首歌曲的内容情感、艺术感染力的表达，容易出现叙事空洞、不够真实感人的问题。
- 18、例如：“歌声”与“歌曲”，前者有具体生动的场景再现、人物形象、本人的情感体验；写后者则会偏重于对某首歌曲的内容情感、艺术感染力的表达，容易出现叙事空洞、不够真实感人的问题。
- 19、“我看着风一波波地掠过草地。我能看到田中的草在风中伏低后又直起来。第二块田地朝着高速公路倾斜，风掠过这片田地往高处而去，一波接一波。我站在那里等待着，看着草地在风中伏低。我能感觉到自己的心脏在跳动。”
- 20、想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
- 21、勿管哪能讲，古风淳厚，诗人咏物多为言志，或有讥讽，也是含蓄隐喻，君子不出恶声。而今人则不屑中庸，出笔厉害，嬉笑怒骂皆成文章。例如，有位叫左河水的杂家，偏偏反潮流，他写的牵牛，形状没错，但意思不同，简直是小人之花，恶俗不堪：
- 22、读课文，想一想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？
- 23、大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。21教育网
- 24、☞2020春部编版九年级下册语文电子课本(高清版)
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- 26、绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。
27、想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
- 28、文中还写到“她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。”，也可以看出英子变得自信、快乐、开朗。
- 29、父亲对鸟的习性十分了解。(同意。他知道树林里有很多鸟，知道过夜的鸟总是一群，知道它们要唱歌了，知道鸟最快活的时刻也是最危险富饶时刻)
- 30、男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
- 31、第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加油！”
- 32、选哪个词，要考虑两点：一是哪个词语能突出“我”的主体地位；二是“我”对哪个词的生活、情感体验丰富。
- 33、如：在果园里，在田间，在山上……
- 34、(2)意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的安环形山和暗的斑点。
- 35、B.“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
- 36、杜凤慧，陕西省曹公奇名师工作室、张肖侠名师工作室成员。陕西省教学能手，宝鸡市学科带头人，陕西省“名师大篷车”授课专家。热爱语文，潜心教育，用心读书，努力写作。参与《阅读教学教什么》《经典篇目文本解读》等六部教育教学专著编写及六项省级课题研究。多篇论文、教学成果在《中学语文》等报刊发表或获奖。
37、答：英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。前后变化：(平时)自卑——(讲故事)紧张、犹豫、痛苦——(讲故事后)自信、快乐。因为同学们的掌声，给了英子支持和鼓励，使她变得自信、快乐。
- 38、执笔多时，神迷耳热。朦胧中，忽见一素衣女子飘然而至，递上一册花谱，施礼曰：
- 39、学习生字，巩固教学
- 40、(2)意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的安环形山和暗的斑点。
- 41、在哪里听到过这样的声音？
- 42、生：显得单调或显得啰嗦或显得重复太多次。
- 43、挂满红枣的枝权，慢慢弯下来。
- 44、课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的部分。
- 45、师继续追问：这是一个什么颜色的小喇叭？生：紫色的小喇叭
- 46、综合性学习(共10分)
47、D.闭塞(sāi)凋零(diāo)隧道(suì)草长莺飞(yīnɡ)
- 48、狐狸是聪明的、狡猾的，可是也有糊涂的时候。仔细看图，想一想，狐狸这样钓鱼会有怎样的结果？请编一个小故事写下来吧！
- 49、《宋史》是比较权威的官修史书，其中的“舆服志”记载：“幞头簪花谓之簪戴。中兴，郊祀，明堂礼毕回銮，臣僚及扈从并簪花。”幞头，是男子束发的头巾；簪花，就是插花。穿越千年，皇帝带着文武百官，浩浩荡荡地开到都城郊外，祭祀天地，归来时旌旗蔽日，个个头上插着摘采的鲜花，这种场面，令人叹为观止！杨万里曾有诗记下了这一场景：
- 50、邵雍，大儒，平时非礼勿视，绝对是正襟危坐的君子。他经历了六十年太平岁月、四朝盛世，面对大好春景，忍不住放飞自我，让人看到了道学家不醉不归的忘情一刻：
- 51、师生共同正音:注意读准平舌音“苏、组、燥”,翘舌音“寿、示、灼、适”,前鼻音“芬、昆、建、吻”,后鼻音“芳、醒、强”等。
- 52、D(“牛困人饥日已高”七个字作者并没有直接写卖炭翁雪地赶车行走的整个过程，但是却形象地表现了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、人苦)
- 53、它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
