第三点，抓住好的一面，反馈给孩子。这本身就是在给孩子塑造积极的思维习惯，积极的思维习惯能让一个孩子成为充满正能量的人，给他人力量的人，所以也就是受群体跟老师欢迎的人。
2023-03-06 15:38:16
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- 1、因此，教师要注意与家长进行沟通，调动家长的积极参与，让家长进行配合与监督，经过一定时间的训练，学生就可形成习惯，一旦形成了习惯，孩子就自然而然地在课前进行预习了。
- 2、No.5认真听课的习惯
- 3、有经验的老师都知道，作业“做完了”的学生与作业“做好了”的学生，其学习效果是有天壤之别的。对于优秀的学生来说，平时作业就如考试时的试卷一样，要认真专注的对待。而对于学习自觉性不高的同学来说，完成作业任务就万事大吉了。因此，培养孩子认真做作业的习惯显得尤为重要。
- 4、课后复习对学生提高学习的效率也是非常有帮助的，因此，老师或家长要注意培养孩子课后复习的好习惯。老师对学生的课后复习要提出一定的要求，要求学生在一天的学习结束后先将当天的知识进行梳理、消化、巩固，看看哪些地方是弄懂了的，哪些地方还不是很明白，然后想办法把不清楚不明白的地方弄懂。
5、我们要记住：良好的学习习惯是以良好的生活习惯为前提的，每一个良好的生活习惯都会潜移默化地影响着学习习惯。
- 6、No.7多思、善问、大胆质疑的习惯
- 7、【养成良好的学习习惯】从最简单的守时习惯开始培养
- 8、当然，做作业时，也不建议钻牛角尖，可以分清主次，区别对待。有些超纲的作业可以推迟解决，或求助工具书。同时，做完老师布置的作业后，若是学有余力的同学，可以拓展阅读，增长谢课外知识，或者写写日记和读书心得，这样既能充实课余时间，也能总结经验，历练提高。
- 9、收拾自己的书本文具完全可以让孩子从小就自己收拾，孩子做完作业以后，就让孩子自己将书本文具收拾进书包，并且放整齐，长期训练，孩子就会形成习惯，这样孩子不至于交不了家庭作业或忘带课本了。
- 10、及时完成作业的习惯
- 11、小小的赞赏，大大的鼓励。
- 12、鼓励：批评产生压力，导致不专注，所以家长要多鼓励，少批评。
- 13、习惯在人的学习、生活中逐渐形成，更是可以培养的。初中生的认知能力有所提高，只有方法正确，就更容易培养良好的学习习惯。
- 14、习惯是一种力，是一种能量。它看不见，摸不着，但它又确实存在，确实在起着作用。好习惯使你、使我、使他变的更加优秀！
15、哭完以后，抱在腿上讲道理。无非都是你想开车穿好看的衣服都要好好学习，才能赚到很多钱，如果你不好好学习，就只能和越南的小朋友一样去卖花生(之前有带他去越南玩过，卖花生的小朋友给他留下了很深的印象)，这样长篇大论讲道理以后就好多了，大概能管一个星期。
- 16、养成认真思考的学习习惯，应注意以下几个方面：一是对所学的新知识，通过思考找出它与以前所掌握的知识之间的联系和区别，使知识形成体系，从而加深理解和记忆；二是对于思考过程中发现的不懂、不理解的问题，及时向别人请教；三是请教仍然得不出正确答案的问题，暂时存于头脑中，日后再继续探索。
- 17、尤其是数学学科，经常与计算打交道，如果孩子不养成自查习惯，那么作业的正确率可想而知了。
- 18、全神贯注。授课专心致志的上课认真听讲，专心致志的写作业。这也是做为学员主要摆正的看法和基础的读书习惯，一定要渐渐地培养。
- 19、对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
- 20、想要学习了解更多家庭教育知识讲解？关注号“dkls009”抖音“窦昆老师”或抖音，为你带来满满干货分享！
- 21、最怕的是家长对孩子的一切都大操大办，不断的催促孩子该干这个了，该干那个了，这样就会养成孩子依赖他人，没有自我管理意识和责任心的习惯。
- 22、管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。可见，学生良好的学习习惯的养成至关重要！
- 23、等知识脉络清晰明了后再下笔做家庭作业，这样就会提高学习的效率，要养成好习惯，也需要家长的密切配合与监督，经过长期反复的训练，才能养成习惯。
- 24、住宿制学校,学生的学习时间大部分在学校，学习环境、文化氛围直接影响到学生学习习惯的养成。因此，必须进一步加强班级和学校的文化建设，优化学生的学习环境，创造浓厚的学习氛围，让学生“润物细无声”，收到潜移默化的功效。在我们的学校，校园文化、班级文化、走廊文化等都各具特色，从卫生、学习、做人等方面为学生养成良好的习惯创造了条件校园里充满了浓厚的文化氛围，无时无处不在提醒学生注意自己的一言一行，注意养成良好的学习和生活习惯，做一个品学兼优的好学生。
25、可以引导孩子制定一张一天的时间安排表，安排什么时间做什么，如什么时间起床，什么时间学习，什么时间娱乐，什么时间睡觉等等。再制定一张学习安排表，安排各科的作业要怎样安排，要学习什么，要复习什么等等。
- 26、等知识脉络清晰明了后再下笔做家庭作业，这样就会提高学习的效率，要养成好习惯，也需要家长的密切配合与监督，经过长期反复的训练，才能养成习惯。
- 27、第学习效率高，节省时间。
- 28、第怎样做出来的？想解题采用的方法；第为什么这样做？想解题依据的原理；第为什么想到这种方法？想解题的思路；第有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；第能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
- 29、在记笔记的时候，要捡重点记，记规律、记难点、记疑点，会记笔记的人，很可能是学习非常好的学生，因为他知道什么是重点。
- 30、01了解初中学习的特点02正确看待孩子粗心、磨蹭等学习习惯的问题03帮助孩子改正不良的学习习惯
- 31、学生必须养成哪些良好的学习习惯？
- 32、需要养成良好的学习习惯有以下这些：
- 33、在平时的学习中，有部分学生乖巧得很，但也很少参与课堂的提问。这部分学生是不是真正学通了呢？“不是没有问题，而是不懂得思考，根本没有办法提不出问题来”。不懂而不提问的，就会让问题越积越多，问题多了却没有及时地解决，以后想提高学习就难了。
- 34、方法五：让孩子养成良好的学习习惯如果孩子能够在少年时期养成良好的学习习惯，那么他便会将追求知识、努力学习当成生活中重要的事情来对待
35、管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。可见，学生良好的学习习惯的养成至关重要！
- 36、审核：李隽、马光霖、李俊峰
- 37、如果你能按部就班、循序渐进地完成你的学习，那么学习便不会给你带来太大的压力。
- 38、第一天觉得很新鲜，安安静静写完了。
- 39、想起自己当年，放学之后先做作业，再出去玩。自觉自律的我从不让父母操心。如今为人母，孩子也能跟我以前一样，自觉地学习。但我知道，很多孩子不愿学习，甚至是厌学，做家长的要盯着、催着、逼着，他们才去学习。我在这里分享几条自己的经验，希望有助于培养孩子养成课后学习的好习惯：
- 40、读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。古人读书强调眉批，留下了大量的评点古籍的宝贵遗产。凡是在学问上卓有成就的人都有做读书笔记的习惯。写读书笔记还有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。“不动笔墨不读书”的习惯不仅是提高阅读效率的重要手段，也是培养学生自学能力的重要途径。
- 41、经常阅读的习惯。当孩子有阅读的愿望时，家长和老师要及时抓住这个时机，尽可能提供一些适合孩子阅读的材料，如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗，也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等。选文的篇幅宜短小、富有童趣，让“阅读“成为“悦读“。
- 42、目标是人们期望达到的行为结果，孩子的认知结构并不成熟，还没有完全的独立能力，不能正确地对待困难和挫折。因而在学校生活中培养学生自信是养成良好生活习惯的首要条件。学生的自信是在一次次成功与鼓励中逐步形成的，一切要从生身边事做起、小事做起、就有点困难，作为生活教师就要耐心的给予指导，从简单做起，对学生中的点滴进步、要及时的给以表杨，遇到复杂的困难，要给予指导，让他们感受到生活的快乐，中体会劳动的乐趣。
- 43、课后复习对学生提高学习的效率也是非常有帮助的，因此，老师或家长要注意培养孩子课后复习的好习惯。老师对学生的课后复习要提出一定的要求，要求学生在一天的学习结束后先将当天的知识进行梳理、消化、巩固，看看哪些地方是弄懂了的，哪些地方还不是很明白，然后想办法把不清楚不明白的地方弄懂。
- 44、复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。
45、在这期间，经历了两个重要的阶段。
- 46、呵呵这就要培养下自己的一些日常习惯拉首先要更正号学习态度给自己立一个目标,多留意下板上好同学的一些学习方法,不必可以去改变以前的一些日常行为习惯或者兴趣,只要平时多参考下别人的学习方法,上课认真听,作业按时完成,回家看会书,其他时间就去放松吧,这样子学习效率恨不促的拉以前我也很羡慕一些朋友玩也玩了,学也学了,后面如上的行为,自己的成绩也逐渐提高拉希望对你有所帮助
- 47、了解了良好的学习习惯对人生的意义与作用以后，很有必要搞清楚作为学生应该着力养成哪些良好的学习习惯。为此，这里介绍五种良好的学习习惯，作为同学们努力的方向。
- 48、可以引导孩子制定一张一天的时间安排表，安排什么时间做什么，如什么时间起床，什么时间学习，什么时间娱乐，什么时间睡觉等等。再制定一张学习安排表，安排各科的作业要怎样安排，要学习什么，要复习什么等等。
- 49、注重培养学生做完作业后自查的习惯。
- 50、《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
- 51、小学生习惯未定，行为准则、习惯养成不仅需要教师的言传，更需要教师的身教。孔子说:“其身正，不令二行”。对学生学习习惯的培养，教师不能只在口头上提出一些要求，还要在行动上成为学生的楷模，给学生以很好的示范。例如教师写教案整洁详细，上课时板书整洁美观一丝不苟，藏书都留下圈点划记的痕迹，都会给学生留下深刻的印象。“无声的示范是最好的说服”，学生看在眼里，自然效仿在行动上。因此，教师要在培养学生良好的学习习惯上，言传身教，起楷模作用。我在平时板书时也特别注意这一点。从小开始，渐渐地，一步一步加以引导。
- 52、《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
- 53、养成良好的学习习惯，有利于建立稳固的生理和心理的“动力定型”。习惯是人在较长时间内形成的规律性的行为方式，一旦形成便难以改变。长期有规律地安排学习的人，便可以养成良好的学习习惯。这种良好的学习习惯的形成，至少有三个方面的好处：
- 54、从小养成的习惯，受到不同环境的影响，有好也有坏。初中生想要改变既有的习惯不容易，可也要看到，初中生的主观能动性更强，只要孩子愿意改变，就还有希望。
55、讲授性的教学是老师讲学生听的模式，培养的是知识的容器，学生自然只会听不会自主学习。我们以往在提问时是只关心学生回答的准确性，而不是很关心他们透露出的信息，教师若能在倾听学生发言的基础上给予回应，从细节上关心学生，学生感受到了老师的关怀，就能与老师有更多的交流，遇到问题也就能主动请教老师。
- 56、这就对我们教师提出了更高的要求，要让孩子们由“接受性学习”转变为“自主性学习”，由“要我学”转变为“我要学”，由被动接受转变为主动提问。我们只有关注学生学习过程，通过优化与细化教学设计促进学生主动思考、主动参与。
