中断:从中间断开。楚江:即长江,长江中下游地带在古代属于楚地,所以叫楚江。

    1、无论是哪一种风格的建筑,设计师都注重环境的衬托,都离不开蓝天、白云、高山、流水、绿树、鲜花……

  • 2、材料:16开素描纸,没有就用白纸;彩铅或油画棒等。(实在没有材料就找张纸画黑白的)
  • 3、这两天虹山油菜花和瀑布很美,在洛江区罗溪镇。周末可以爬清源山,从华大南门那边一直走,从清源山后山上去从正门下来,不用门票的。还可以去崇武古城,看看古城和海,还可以去青山湾烧烤,坐海盗船碰碰车,有个小游乐园,也有美美的海~~再然后,周末去厦门玩也是很方便的~。收起
  • 4、诗以赏心,画以悦目,诗中有画,画中有诗。当孩子们在诗中赏尽春花秋月、夏雨冬雪,当他们铺纸勾勒出心中领悟到的意境与生命力,诗便不再是远方,而是日常。
  • 5、造型:装饰性强、动态夸张。
  • 诗中用了六个动词“断、开、流、回、出、来”,山水景物呈现出跃跃欲出的动态,描绘了天门山一带的雄奇阔远。二句写出了天门山水雄奇险峻不可阻遏的气势,给人惊心动魄之感;四句写足也写活了浑阔茫远的水势。
  • 6、诗中用了六个动词“断、开、流、回、出、来”,山水景物呈现出跃跃欲出的动态,描绘了天门山一带的雄奇阔远。二句写出了天门山水雄奇险峻不可阻遏的气势,给人惊心动魄之感;四句写足也写活了浑阔茫远的水势。
  • 7、读这首诗的人大都赞赏“两岸青山相对出”的“出”字,因为它使本来静止不动的山带上了动态美,但却很少去考虑诗人何以有“相对出”的感受。如果是站在岸上某个固定的立脚点“望天门山”,那大概只会产生“两岸青山相对立”的静态感。
  • 8、天门中断楚江开,碧水东流至此回。
  • 9、李白在宋若思幕下很受重视,并以宋的名义再次向朝廷推荐,希望再度能得到朝廷的任用。终以参加永王东巡而被判罪长流夜郎(今贵州桐梓)。是年杜甫四十六岁,四月,从贼营逃出,谒肃宗于风翔,授左拾遗。
  • 10、诗中的山水是紧密关联,互为映衬的。楚江浩荡,似乎把“天门”冲“开”,而“天门中断”使楚江得以奔腾而出。天门两峰横夹楚江,而楚江激流穿越天门。
  • 11、李白(701年-762年),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”。据《新唐书》记载,李白为兴圣皇帝(凉武昭王李暠)九世孙,与李唐诸王同宗。其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。李白深受黄老列庄思想影响,有《李太白集》传世,诗作中多以醉时写的,代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。

  • 12、点上方绿标即可收听囧囧陪你学古诗音频
  • 13、李白一生创作了大量的诗歌作品,流传至今的有九百多首,主要有《蜀道难》、《行路难》、《将进酒》、《静夜思》等,有《李太白集》。他的诗歌创作涉及的中国古典诗歌的题材非常广泛,而且在不少题材上都有名作出现。
  • 14、天门山:位于安徽省和县与芜湖市长江两岸,在江北的叫西梁山,在江南的叫东梁山(古代又称博望山)
  • 15、简笔画手绘线稿1300
  • 16、最后再用马克笔上色,马克笔上色完成后,
  • 17、四5班的丰嘉旭同学以《山行》为题作画:
  • 18、背诵两首诗,默写《望天门山》。
  • 材料:16开素描纸,没有就用白纸;彩铅或油画棒等。(实在没有材料就找张纸画黑白的)
  • 19、材料:16开素描纸,没有就用白纸;彩铅或油画棒等。(实在没有材料就找张纸画黑白的)
  • 20、第四幅:《望天门山》古诗配画俵口小学三二班于婧贤
  • 21、在学生有感情朗读课文,对诗句意思有大致了解的基础上,可结合课后第二题,让学生相互交流各自对诗句的理解。第一组两句诗的大致意思是:“两岸的青山一会儿出现,一会儿又忽闪不见,一叶小舟正乘风破浪,从日边驰来。”第二组两句诗的大致意思是:“水波荡漾的晴天,景色真好,烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。”引导学生发挥各自的想象,在头脑中形成文字描绘的画面。还可以鼓励学生动手画一画自己想象的画面,既可以是画诗的局部(某一句诗),也可以是画诗的整体,只要能大体符合诗意即可。

  • 22、景云元年(710年)开始,李白开始读诸子史籍,开元三年(715年)——喜好作赋、剑术、奇书、神仙。在青年时期开始在中国各地游历。开元五年左右,李白曾拜撰写《长短经》的赵蕤为师,学习一年有余,这段时期的学习对李白产生了深远的影响。
  • 23、这和作者在《西岳云台歌送丹丘子》中所描绘的情景颇为相似:“巨灵(河神)咆哮擘两山(指河西的华山与河东的首阳山),洪波喷流射东海。”不过前者隐后者显而已。在作者笔下,楚江仿佛成了有巨大生命力的事物,显示出冲决一切阻碍的神奇力量,而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道。
  • 24、这是孩子们第一次尝试给古诗配画,没想到孩子们画的竟然这样好,真是一群可爱的小画家!孩子们的的作品构思精巧,表现出了诗中的意境,达到了“诗中有画意、画中有诗情”的艺术境界。
  • 25、画者笔下的李白,头戴乌纱帽、身穿白袍,仙风道骨,随性洒脱
  • 26、使命:让每个家庭弥漫诗香,滋养诗意童年;
  • 27、大砍:蓝蓝的天上飘着雪花,漂亮的皮鞋露着脚丫。你我相识是个神话,请你温柔给个回答。美媚:春眠不觉晓,聊天心情好。夜来美媚声,作梦心情好。
  • 28、每日读诗:图像法记古诗词——《鹿柴》
  • 29、永王触怒唐肃宗被杀后,李白也获罪入狱。不久以后,他被流放到夜郎(今贵州桐梓一带)。在流放途中遇赦,此时他已经59岁。据正史《旧唐书》记载,李白流放虽然遇赦,但因途中饮酒过度,醉死于宣城。
  • 30、这两天虹山油菜花和瀑布很美,在洛江区罗溪镇。周末可以爬清源山,从华大南门那边一直走,从清源山后山上去从正门下来,不用门票的。还可以去崇武古城,看看古城和海,还可以去青山湾烧烤,坐海盗船碰碰车,有个小游乐园,也有美美的海~~再然后,周末去厦门玩也是很方便的~。收起
  • 31、唐玄宗开元十三年,25岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览,接着又兴致勃勃乘舟顺江而东,在经过安徽省芜湖市北郊的东西梁山时写下了《望天门山》这首诗。此时的李白年轻浪漫,一派天真,充分展示了丰富的想象力。

    这首诗写了碧水青山,白帆红日,交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的,而是流动的。随着诗人行舟,山断江开,东流水回,青山相对迎出,孤帆日边驶来,景色由远及近再及远地展开。
  • 32、这首诗写了碧水青山,白帆红日,交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的,而是流动的。随着诗人行舟,山断江开,东流水回,青山相对迎出,孤帆日边驶来,景色由远及近再及远地展开。
  • 33、两岸青山:分别指东梁山和西梁山。
  • 34、景云元年(710年)开始,李白开始读诸子史籍,开元三年(715年)——喜好作赋、剑术、奇书、神仙。在青年时期开始在中国各地游历。开元五年左右,李白曾拜撰写《长短经》的赵蕤为师,学习一年有余,这段时期的学习对李白产生了深远的影响。
  • 35、目标:帮助那些没有时间,不知道读哪些诗,如何讲诗的家长提供工具,帮助孩子更好、更快掌握经典;
  • 36、《望天门山》一句一个画面。在诗人笔下,山,灵秀;水,矫健;帆,潇洒,无须刻意修饰,全天然巧成。这种白描的手法使这首诗清新、明丽。更令人称奇的是此诗题为“望天门山”,而在诗中却无一个“望”字。但你去慢慢揣摩,细细体味,就会发现每句诗中都隐含“望”的神韵。
  • 37、永王触怒唐肃宗被杀后,李白也获罪入狱。不久以后,他被流放到夜郎(今贵州桐梓一带)。在流放途中遇赦,此时他已经59岁。据正史《旧唐书》记载,李白流放虽然遇赦,但因途中饮酒过度,醉死于宣城。
  • 38、这首诗概括性很强,它不是描写西湖的一处之景、一时之景,而是对西湖美景的全面评价。这首诗的流传,给西湖的景色增添了光彩。
  • 39、无论是哪一种风格的建筑,设计师都注重环境的衬托,都离不开蓝天、白云、高山、流水、绿树、鲜花……
  • 40、四7班的鄢檀雅同学以《江南》为题作画,灵动的荷叶栩栩如生
  • 41、愿景:让每一个孩子爱上古诗文;

  • 42、专业摄影制作光盘采访报道网络发布
  • 43、【望天门山古诗配画图片】西湖:在浙江省杭州市,为全国重点风景名胜区。汉时称圣湖。唐时因湖在城西,始称西湖。原是与杭州湾相通的浅海湾,后由于泥沙堰塞,海面被隔断,在沙嘴内侧的海水,成为一个湖。古来人们一直用最美好的语言赞颂西湖,又用最凝练的语言对它的景色做出了不同概括,其中最广为人知的说法首推西湖十景:苏堤春晓、平湖秋月、断桥残雪、曲院风荷、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、柳浪闻莺、双峰插云、三潭印月。
  • 44、出版方江苏凤凰电子音像出版社非常重视这本书的出版,力求把《给孩子们说古诗》锻造成文化精品,选用最好的128克无光铜版纸印刷,完美还原插画的色彩,印刷更是精益求精,每一个细节都完美呈现,用纸厚实孩子翻页不会破,书页不反光,内页文字很大,排版松阔,能最大程度的保护孩子娇嫩的双眼。装帧考究,200×285mm的大开本更能让孩子融入到诗的情景中,特别适合孩子使用。
  • 碧绿江水滚滚东流到这里,又回旋向北流去。两岸青山互相对峙美景难分高下,
  • 45、碧绿江水滚滚东流到这里,又回旋向北流去。两岸青山互相对峙美景难分高下,
  • 46、古诗配画:忆江南(江南的风景多么美好,如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红,春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南?)
  • 47、画者笔下的李白,头戴乌纱帽、身穿白袍,仙风道骨,随性洒脱
  • 48、在学生有感情朗读课文,对诗句意思有大致了解的基础上,可结合课后第二题,让学生相互交流各自对诗句的理解。第一组两句诗的大致意思是:“两岸的青山一会儿出现,一会儿又忽闪不见,一叶小舟正乘风破浪,从日边驰来。”第二组两句诗的大致意思是:“水波荡漾的晴天,景色真好,烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。”引导学生发挥各自的想象,在头脑中形成文字描绘的画面。还可以鼓励学生动手画一画自己想象的画面,既可以是画诗的局部(某一句诗),也可以是画诗的整体,只要能大体符合诗意即可。
  • 49、苏轼:(1037—1101)北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人。与父苏洵、弟苏辙,合称“三苏”。“唐宋八大家”之一。诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派,对后代很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。擅长行书、楷书,与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。能画竹,也喜作枯木怪石,诗文有《东坡七集》等。词集的《东坡乐府》,存世书迹有《答谢民师论文贴》《祭黄道文》《前赤壁赋》《黄州寒食诗贴》等。画迹有《枯木怪石图》《竹石图》。
  • 50、【望天门山古诗配画图片】地址:甘谷南滨河中路恒盛雅居铺面纤体唯美养生会所
  • 51、古诗写好后,在素描纸的左边画一座山。

  • 52、四7班的鄢檀雅同学以《江南》为题作画,灵动的荷叶栩栩如生
  • 53、开元六年(718年),李白十八岁。隐居戴天大匡山(在今四川省江油县内)读书。往来于旁郡,先后出游江油、剑阁、梓州(州治在今四川省境内)等地,增长了不少阅历与见识。
  • 54、这是孩子们第一次尝试给古诗配画,没想到孩子们画的竟然这样好,真是一群可爱的小画家!孩子们的的作品构思精巧,表现出了诗中的意境,达到了“诗中有画意、画中有诗情”的艺术境界。
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