诗的前两句从“江”与“山”的关系着笔。第一句“天门中断楚江开”，紧扣题目，总写天门山，着重写出浩荡东流的楚江冲破天门山奔腾而去的壮阔气势。第二句“碧水东流至此回”，又反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。
2023-05-16 04:16:57
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- 1、这首诗意境开阔，气魄豪迈，音节和谐流畅，语言形象、生动，画面色彩鲜明。诗人将读者的视野沿着烟波浩渺的长江，引向无限宽广的天地里，使人顿时觉得心胸开阔、眼界扩大。从诗中可以看到诗人李白的豪放不羁的精神和不愿意把自己限在小天地里的广阔胸怀。
- 2、长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此没有回旋。
- 3、欣赏其他小朋友画的农民画！
- 4、李白创作的《望天门山》描绘的是天门山壮丽的景象，全诗通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者初出巴蜀时乐观豪迈的感情，展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌。
- 5、天门中断楚江开，碧水东流至此回。
6、天门中断楚江开，碧水东流至此回。
- 7、此诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景：前两句用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势；后两句描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景。全诗通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者初出巴蜀时乐观豪迈的感情，展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌。作品意境开阔，气象雄伟，动静虚实，相映成趣，并能化静为动，化动为静，给人一种新鲜的意趣。
- 8、这首诗意境开阔，气魄豪迈，音节和谐流畅，语言形象、生动，画面色彩鲜明。诗人将读者的视野沿着烟波浩渺的长江，引向无限宽广的天地里，使人顿时觉得心胸开阔、眼界扩大。从诗中可以看到诗人李白的豪放不羁的精神和不愿意把自己限在小天地里的广阔胸怀。
- 9、背诵两首诗，默写《望天门山》。
- 10、★日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来。
- 11、回：转变方向，改变方向。
- 12、专业摄影制作光盘采访报道网络发布
- 13、诗中的山水是紧密关联，互为映衬的。楚江浩荡，似乎把“天门”冲“开”，而“天门中断”使楚江得以奔腾而出。天门两峰横夹楚江，而楚江激流穿越天门。
- 14、“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”两句，诗人用奇妙而又贴切的比喻，写出了西湖的神韵。西子，即西施，春秋越国美女，原为浣纱女，后被越王勾践选入宫中，献给吴王夫差为妃。诗人之所以拿西施来比西湖，不仅是因为二者同在越地，同有一个“西”字，同样具有婀娜多姿的阴柔之美，更主要的是她们都具有天然美的姿质，不用借助外物，不必依靠人为的修饰，随时都能展现美的风姿。西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。这个比喻得到后世的公认，从此，“西子湖”就成了西湖的别称。
- 15、春夏秋冬，四季更迭，春种秋收，等到了秋天，五谷丰登、果实累累、鱼儿满仓……可以想象的出秋收时节热闹的场景！
16、天门山被长江从中间豁然断开，分为两座山，江水从断口奔涌而出浩浩荡荡的长江东流到此(被天门山阻挡)，激起滔天的波浪，回旋着向北流去两岸边的青山，相对着不断现出，(令人有两岸青山迎面扑来的感觉)我(仿佛乘坐)着一艘小船(从天边)披着阳光顺流而下。
- 17、同学们，上节课我们一起学习了小学生必背75首古诗中的《早发白帝城》，这是一首抒发诗人狂喜之情的诗。诗人在流放途中，喜遇大赦，绝处逢生，途中的景色在诗人眼里都蒙上了喜庆的色彩，突出了诗人急切和喜悦的心情。(错过前面课程的同学戳这里补课啦☞小学生必备75首古诗讲解——22《早发白帝城》)
- 18、长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此没有回旋。
- 19、在学生有感情朗读课文，对诗句意思有大致了解的基础上，可结合课后第二题，让学生相互交流各自对诗句的理解。第一组两句诗的大致意思是：“两岸的青山一会儿出现，一会儿又忽闪不见，一叶小舟正乘风破浪，从日边驰来。”第二组两句诗的大致意思是：“水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。”引导学生发挥各自的想象，在头脑中形成文字描绘的画面。还可以鼓励学生动手画一画自己想象的画面，既可以是画诗的局部(某一句诗)，也可以是画诗的整体，只要能大体符合诗意即可。
- 20、闪亮古诗词：《竹石》郑板桥
- 21、《望天门山》的古诗意思：天门山从中间断裂是楚江把它冲开，碧水向东浩然奔流到这里折回。两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，江面上一叶孤舟像从日边驶来。《望天门山》古诗原文：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
- 22、作者：李白朗诵：张筠英
- 23、四5班的丰嘉旭同学以《山行》为题作画：
- 24、长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此没有回旋。
- 25、天门山从中间断裂是因为被楚江冲开，江水向东流到这里折回
26、这首诗概括性很强，它不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面评价。这首诗的流传，给西湖的景色增添了光彩。
- 27、望天门山全诗写了天门山的(雄奇壮观)楚江(浩荡奔流的气势.)表达了诗人对祖国大好河山的喜爱和赞美之情！
- 28、古诗写好后，在素描纸的左边画一座山。
- 29、该诗描写诗人舟行江中溯流而上，远望天门山的情景。天门山为今安徽省芜湖市的东梁山与和县的西梁山的总称。《江南通志》记云：“两山石状晓岩，东西相向，横夹大江，对峙如门。俗呼梁山曰西梁山，呼博望山曰东梁山，总谓之天门山。”
- 30、锦绣山河美如画，壮丽中华总多娇！祖国有雄浑壮丽的山河美景。那清奇俊秀的桂林山水；那浓妆淡抹的杭州西湖；那云雾飘渺的黄山、庐山；那美丽富饶的海南岛。祖国有光辉灿烂的文化遗产。那神奇富丽的莫高窟；那古老神秘的十三陵；那雄伟壮观的万里长城；那气势非凡的青藏高原。
- 31、“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这两句是一个不可分割的整体。上句写望中所见天门两山的雄姿，下句则点醒“望”的立脚点和表现诗人的淋漓兴会。在叙事中饱含诗人的激情，这首诗便在描绘出天门山雄伟景色的同时突出了诗人的自我形象。
- 32、准备材料：素描纸、彩色笔。
- 33、青山既然对远客如此有情，则远客自当更加兴会淋漓。“孤帆一片日边来”，正传神地描绘出孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景，和诗人欣睹名山胜景、目接神驰的情状。
- 34、至此：意为东流的江水在这转向北流。
- 35、李白的《望天门山》七绝诗，是一首家喻户晓的杰作。无论气势，还是比喻、动感、韵律、写景，均是神来之笔，无人出其左右。诗中所述的山就是位于芜湖城北的天门山风景区域，其把对峙于长江两岸的山写活了！这首诗创作于唐开元十三年(725年)，当时李白才25岁，乘舟去江东，由于正值年轻，又初出巴蜀，所以意气风发，充满了无比豪情。
36、这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来，景色由远及近再及远地展开。
- 37、材料：16开素描纸，没有就用白纸；彩铅或油画棒等。(实在没有材料就找张纸画黑白的)
- 38、第四幅：《望天门山》古诗配画俵口小学三二班于婧贤
- 39、小朋友们我们下次再见哦！
- 40、四5班的丰嘉旭同学以《山行》为题作画：
- 41、望天门山，原是天门中断楚江开，碧水东流至此回，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
- 42、古诗写好后，在素描纸的左边画一座山。
- 43、此意自佳君不会，一杯当属水仙王。
- 44、这首诗意境开阔，气魄豪迈，音节和谐流畅，语言形象、生动，画面色彩鲜明。虽然只有短短的四句二十八个字，但它所构成的意境优美、壮阔，人们读了诗恍若置身其中。诗人将读者的视野沿着烟波浩渺的长江，引向无限宽广的天地里，使人顿时觉得心胸开阔、眼界扩大。从诗中可以看到诗人李白的豪放不羁的精神和不愿意把自己限在小天地里的广阔胸怀。
- 45、您好!直接从天门山索道站旁的公交站台乘坐市区到武陵源的汽车,票价12元/人,再转车1路公交车就能到黄龙洞。祝您旅途愉快望亲采纳谢谢!
46、第六幅：《望天门山》古诗配画俵口小学三二班于俊炜
- 47、同一首诗，由于作者的体验、感悟不同，构成的画面内容不同，但都没有离开诗的意境。
- 48、造型：装饰性强、动态夸张。
- 49、作业要求：选择一首自己喜欢的诗歌，进行想象创作，完成一副古诗配画。
- 50、译文：高高天门被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。两岸的青山相对耸立巍峨险峻，一叶孤舟从天地之间飞速飘来。
- 51、这首诗我刚读完一遍就被李白诗人写诗的那种气势磅礴，言辞潇洒所吸引，所感动。我的一个想法，一种感慨涌上心头：这是多么伟大的诗人写出的多么伟大的诗呀！它让我情绪万分；它让我不禁拥有无限的感想；它让我感到平生见过最文辞优美，气势磅礴的诗在我的眼前……
