在我离开家乡之前，曾经与朋友一起，畅谈过家乡的夜色，我们一致的认为家乡的夜色就是我们眼中最美的一道风景。
2023-04-12 10:20:39
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- 1、将对以下这些方面做出调整
- 2、做个内心阳光的人。不忧伤，不心急。坚强、向上，靠近阳光，成为更好的自己，你不需要别人过多的称赞，因为你自己知道自己有多好。内心的强大，永远胜过外表的浮华。
- 3、学生尝试着读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。(让学生自读后说一说)
4、此身老大足悲伤，岁岁天涯忆故乡。
- 5、此身老大足悲伤，岁岁天涯忆故乡。
- 6、相机学习生字“保、护、害、事、情”。
- 7、流浪的脚步在外闯荡，家是永远的方向。思念是手中的车票，不断延伸的路，望不到尽头也要张望。
- 8、别着急(爸爸)给你(造一条彩虹)。
- 9、(设计意图：文中小白兔的话没写出来，本环节旨在充分发挥聋生的想象力，培养语言能力)
- 10、(3)在理解、感悟的基础上，再讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？当同学们看见元元红着脸，低着头走进教室时，一定会受到强烈的感染。就这一分钟，使他迟到了20分钟，使他感到愧疚和后悔。再讨论，让大家真正领悟一分、一秒的重要。
- 11、２、课件出示４、５两自然段：
- 12、老太婆说：我说这当官的就是贱，别看他人前人后威风凛凛的，背后拿了人家的就得给人家做孙子。我就瞧不起这些人。
- 13、大时代造就的悲欢离合，个中故事，作为旁观者真的无法感受于想象，那种对基本人性的追求，对故土，亲人，长达半个世纪的思念和爱，最后化作浓烈的乡愁融进装满故土的泥水中，八十岁的人，回到了孩子的样子，没有了恨！致敬！
14、指名分句朗读课文：要求读得正确、流利。读后评议
- 15、激发学生热爱北京的情感
- 16、生活就像一杯白开水，你每天都在喝，不要羡慕别人喝的饮料有各种颜色，其实未必有你的白开水解渴，人生不是靠心情活着，而要靠心态去生活。调整心态看生活，处处都是阳光。
- 17、(过渡：听到小鱼也说要下雨了，小白兔有些相信了，于是
- 18、这些动物你们平时都在什么地方见到？(动物园)今天就让我们一起漫游动物王国。(板书课题)
- 19、身份不同，回到故乡的心情也不同。如果一无所有，那么回到故乡心情是十分沉重的。如果衣锦还乡，那么回到故乡的心情是十分愉悦的。
- 20、正确、流利，有感情地朗读课文。
- 21、再读课文，引导学生想想哪几个自然段之间联系比较紧密，把课文分成三大部分：
- 22、出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。
- 23、面：笔顺：横、撇、竖、横折钩、竖、竖、横、横、横。
24、要下雨了，水里很(闷)，小鱼游到(水面上)来透气。
- 25、——顾炎武南浦别（唐）白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
- 26、齐读，读出画面感，读出节奏，读出快乐。
- 27、再读课文，引导学生想想哪几个自然段之间联系比较紧密，把课文分成三大部分：
- 28、师：(出示课文中的插图)在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么？我对妈妈说了什么？请同桌两个同学一起来读课文，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。
- 29、借助拼音读课文，画下生字新词反复朗读。要把字音读正确。
- 30、家乡的金丝小枣和鸭梨驰名中外，小枣又红又甜，挂在树上像一颗颗红玛瑙。
- 31、这时，我看在忙于剪冬瓜的农民伯伯、阿姨们，弯着腰，用手弄开冬瓜叶。
- 32、”寒冷的冬天到来了，雪花纷纷从天空中飘落下来，人们穿上了棉袄，树上。
- 33、(过渡：听到小鱼也说要下雨了，小白兔有些相信了，于是
34、——还是那句话你怎么看？——
- 35、学生尝试着读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。(让学生自读后说一说)
- 36、如果把湖水里映出来的星星、月亮和霓虹灯看作一幅画，那位画家的本领一定很大。
- 37、大道至简，人生易简。一千个人有一千种生存方式和生活道路，走过岁月、走过生活，心里有许多的感慨，一切放下，一切自在；当下放下，当下自在，生活中的很多问题并不需要放在心里，人生的很多负担并不需要挑在肩上。一念放下，才能感受到简单生活的乐趣，才能感受到心灵飞翔的快感。要想改变一些事情，首先得把自己给找回来。我们都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。我们应该记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。我们要用最少的悔恨面对过去，用最少的浪费面对现在，用最多的梦面对未来
- 38、(1)教师指导书写“青”。
- 39、流浪的脚步在外闯荡，家是永远的方向。思念是手中的车票，不断延伸的路，望不到尽头也要张望。
- 40、肉质细嫩、味道鲜美的鲇鱼、金线鱼。
- 41、要下雨了，水里很(闷)，小鱼游到(水面上)来透气。
- 42、再读课文，引导学生想想哪几个自然段之间联系比较紧密，把课文分成三大部分：
- 43、教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。
44、齐读，读出画面感，读出节奏，读出快乐。
- 45、身份不同，回到故乡的心情也不同。如果一无所有，那么回到故乡心情是十分沉重的。如果衣锦还乡，那么回到故乡的心情是十分愉悦的。
- 46、请选择一个你最喜欢的小伙伴，读读它的那一句话。
- 47、从此，人们再也看不见裸露的黄土，再也闻不到臭气冲天的污水;人们看见的是湛蓝湛蓝的天空，闻到的是令人心旷神怡的空气。
- 48、你这清凉的山泉，像捧出一面镜子似的，好像在给我梳妆呢。
- 49、(2)教师根据书写情况具体指导。
- 50、再读课文，引导学生想想哪几个自然段之间联系比较紧密，把课文分成三大部分：
- 51、设计意图：《语文课程标准》指出：要培养学生的质疑能力。这一环节就是通过学会提问，来培养低年级学生初步探究学习的能力，激发他们的创造潜能。
- 52、对于过年，总有一种说不出的欢悦、欣喜和久久的期待。
- 53、寓教于乐，使学生在轻松的气氛中，认识动物，了解动物。
54、大家一块讨论讨论。比如：吃饭、睡觉、做游戏……这些事情当中，哪些是你喜欢做的？哪些是你不喜欢做的？哪些是一开始喜欢，一会儿之后又不喜欢了？哪些事情是你一开始不喜欢，一会儿之后又喜欢了？
- 55、常年居于外地，常常盼望着回家。
- 56、我想那一定是我们的目的地了。
- 57、相机学习生字“保、护、害、事、情”。
