联系上下文解释法认真阅读文章，推断词语在文段中要表达的意思，常用“文中指……”的形式。
2023-02-19 19:16:31
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- 1、联系生活实际理解词语。
- 2、后来，王巩奉旨北归，与苏轼宴饮。王巩叫柔奴为苏轼敬酒。苏轼问她岭南的风土人情，“试问岭南应不好”，岭南的生活应该不那么好过吧？
- 3、“分解解释法”这种理解词语的方法就是把部分词语分解成单字来理解，然后把每个字的意思连起来理解整个词语的意思。如：“心旷神怡”，“心”就是心境的意思，“旷”指开阔，“神”的意思是精神，“怡”可解释为愉快。
- 4、把词的本义解释出来以后，还要再联系文章内容，看看这个词在文中还有没有更深层次的意义，即它的引申义或比喻义，这样的解释才更加完整。
- 5、一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。
- 6、王定国定案后，歌女纷纷散去，惟有柔奴一人愿意陪伴王定国到宾州去，在古时，岭南是蛮荒之地，人人避之不及。
- 7、D．洋紫荆花海把偌大的龙城淹没了，带上相机去采风的市民和游人纷纷驻足捕风捉影，记录、分享这梦幻美景。
- 8、(8)茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。
- 9、这种方法在阅读理解中是最常见的，
10、明朗的近义词是明亮;
- 11、如：分秒必争：非常珍惜时间。同学们对学习时间抓得很紧，一分一秒的时间也不放过。真是“分秒必争、惜时如金”啊！
- 12、联系上下文解释法认真阅读文章，推断词语在文段中要表达的意思，常用“文中指……”的形式。
- 13、“优雅”——优美雅致；
- 14、拼音：( jīng tàn bù yǐ )
- 15、改善A.把事物中旧的不合理的部分改成新的。()B.改变原有情况使好一些。()
- 16、B．去桃花源景区路两边竹林不断，新笋冒尖，一片生意盎然，之前刚下过雨，空气清新，有瀑如白练挂青山，泉水晶莹剔透。
- 17、当然，解释词语的方法不仅只这几种，而是多种多样的。我们解词时，既要遵循一定的规则，但又不能墨守成规，要灵活运用，具体问题具体分析，只有这样，才能对词语的意义做出恰如其分的解释。
- 18、平时经常查阅工具书，这是我们理解词语意思最简便准确的方法。但是考试时是不允许查字典的，我们就要掌握一些做法：
- 19、有一定概括能力的小朋友。
20、这类词语尽管作了说明，也未必明白。如果出示小篆字体，就知道什么是小篆了。
- 21、(解析)“重塑”有改变的意思，是在原有的基础上进行改变，“塑造”是建立的意思，是一个从无到有的过程；“完善”偏向于一步一步的使之更好,“完美”偏向于对事情、事物的整体评价，非常好；“只是”多是一种表示转折或者限定的语气,“就是”是一种表示肯定和强调的态度；“独一无二”是表仅有的，“无与伦比”指事物非常完美，没有能与它相比的，后来也用来形容才艺超群，无人能敌。根据语段的语境，划线的地方只能选“重塑”“完善”“就是”“独一无二”，故选D项。
- 22、A.见机行事随机应变见风使舵
- 23、D．这盆花摆在这里，的确有画龙点睛之妙，把整个客厅的气氛衬托得非常好。
- 24、(4)比喻我把饭菜吃得一点不剩。
- 25、通过查字典、词典理解词语的意思，这是最基本、常用的方法。
- 26、现在，我们就可以肯定，“不屑一顾”的意思就是“不值得去看一眼”，形容态度十分傲慢。
- 27、③有些词语要放在特定的语言环境中去，了解词语的基本意思后还得联系上下文理解词语内在的含义。
- 28、结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。
- 29、(8)茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。
30、在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。
- 31、对词语的理解一定要放到具体的语言环境中去，脱离了语言环境，词语解释往往会张冠李戴。如“醒目的标志”中的“醒目”，就是“形象明显，容易看清”的意思，因为忽略了前后文的内容，解释为“睡醒的眼睛”，凯不是贻笑大方!所以解释词语的第一步就是把这个词代入文中，联系上下文，整体地理解，甚至可以说是感觉、估测一下这个词大概是什么意思。这样能确保这个词语解释的思路不会有错。
- 32、(1)立志：立定志愿。
- 33、把词的本义解释出来以后，还要再联系文章内容，看看这个词在文中还有没有更深层次的意义，即它的引申义或比喻义，这样的解释才更加完整。
- 34、联系上下文解释法认真阅读文章，推断词语在文段中要表达的意思，常用“文中指……”的形式。
- 35、一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。
- 36、用一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。如：
- 37、炎炎烈日——形容夏天阳光猛烈。
- 38、如《我的伯父鲁迅先生》中的“碰壁”一词，本来的意思是“碰到墙壁”，但在课文中还暗指遭受国民党反动派的迫害和打击。
- 39、小学语文理解词语的18种方法
40、(3)环顾：向四周看。
- 41、12色定价78元，京东价49元，牛老师特别团购价40元。
- 42、D．同学们都在争分夺秒地复习，他却苦心孤诣地沉迷于游戏，他的父母为此心急如焚。
- 43、通过感情朗读来理解词语(如果学生读出了相应的语气，也就理解了词语的意思)。
- 44、有一些词可用其反义词的否定式释义，或者用同义加反义词的否定式释义。例如：
- 45、古代文化常识汇总(共10篇)
- 46、结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。
- 47、(重磅)中考语文复习资料汇总170篇
- 48、想一想，生活中什么时候会用到“奢侈”？花钱大手大脚，购买昂贵的物品，更加奢华的生活……？结合实际，总结起来就是铺张浪费，过于享受的生活。
- 49、“横切面”——横着切留下的面。
50、学生在学习过程中，遇到不懂的问题是非常多的，如果每个问题都要依靠别人来解决，显然是不现实的。所以，要培养学生独立自主的学习能力。
- 51、没想到，她却说：心安定的地方，就是故乡。
- 52、有些词属于同一类构词方式，如带后缀等。它们有一个相同的词素，而且意义相同。只要掌握一个词语的解释，就可以类推其它词语。例如：
- 53、用观察和想象的方法理解
- 54、A．尽善尽美内容脱颖而出境界
- 55、百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。
- 56、“清醒”——没有昏睡，
- 57、小学生的读物，无论是教材还是课外书，总有一些插图。遇到不理解的词语，有时细心看看插图，这个词语的意思或许就想出来了。比如西师版六年级(上)第11课《在急流中》这篇课文中的词语，如“急流汹涌”、“湍急”、“颠簸”、“酣睡”等，从文中的插图就能很明显地观察出其含义。
- 58、例2(2019天津卷)
