题目要求根据上下文，解释五彩缤纷的意思。
2023-04-07 20:32:44
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- 1、纠正错别字，将正确的词语填在横线上。
- 2、莽莽：①形容草木茂盛的样子。②形容原野辽阔，无边无际。
3、D．关于如何举办好今年端午节赛龙舟活动，刚才大家都提了很好的建议，最后我来谈几点想法，就算抛砖引玉吧！
- 4、运用动作理解词语(此方法适用于低年级)
- 5、用观察和想象的方法理解
- 6、因为有些语言，特别是那些较难理解或较难发音的词语，儿童一时半会儿是讲不出来的，如果父母硬逼着他们鹦鹉学舌，只会使孩子感到紧张和痛苦，失去对学语言的兴趣
- 7、2020高考语文真题汇总(14篇推文)
- 8、对一些比较简单但又不好解释的词语采用把词语进行归类的方法进行解释的方法。如：苹果——一种水果机枪——一种现代兵器芬芳：一种香气。玫瑰——一种花朵火车——一种交通工具喜鹊：一种飞鸟。
- 9、下半场开始，切赫的脸上做了特殊处理，一块纱布牢牢地糊在了他的鼻子上，他只能用嘴巴呼吸。他扑出任意球，接着用脚挡出了对方近距离的势在必进的补射；第78分钟，角球直飞大门，他用双拳将球惊险击出。全场8次射门全被他挡出，一个受伤的身体，成为了对手不可逾越的雄关，比赛的胜利，流血奋战的切赫是首功之臣。
- 10、下半场开始，切赫的脸上做了特殊处理，一块纱布牢牢地糊在了他的鼻子上，他只能用嘴巴呼吸。他扑出任意球，接着用脚挡出了对方近距离的势在必进的补射；第78分钟，角球直飞大门，他用双拳将球惊险击出。全场8次射门全被他挡出，一个受伤的身体，成为了对手不可逾越的雄关，比赛的胜利，流血奋战的切赫是首功之臣。
- 11、先对词语中的每个词素进行理解，然后整体理解。
- 12、B.春天的公园，阳光明媚，草长莺飞，我们一家人徜徉其中，尽享美景。
13、这种方法是把要解释的词语从课文中拿出来，对词中关键的词素进行解释。此法是针对易懂好理解的词语而言。
- 14、查工具书解释词语
- 15、赞叹不已：(zàntànbùyǐ)
- 16、【小学生理解词语的方法】血洗：像用血洗了一样，形容残酷的杀人
- 17、如《十里长街送总理》中的“肃穆”一词，只要反复读课文，想像当时周围的气氛环境，体会当时人们的心情，就能理解“肃穆”一词的意义了。
- 18、置若罔闻罔，没有。放在一边，好像没有听见一样。形容漠不关心，不予理会。对于天天见而不重视的情况不能叫“置若罔闻”，可用“熟视无睹”。
- 19、2020年5月推文汇总
- 20、还有找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。
- 21、自作清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。
- 22、如“无边无际”，就抓住“无”“际”这两个语素。两个重点字解决了，整个词的意思就明了了。
23、无价之宝：无价，没有价钱。之，的。宝，宝贝。无价之宝：用多少钱也买不到的宝贝，指极为稀有的珍贵东西。
- 24、用造句的方式理解词语。
- 25、通过感情朗读来理解词语(如果学生读出了相应的语气，也就理解了词语的意思)。
- 26、运用组合法理解词语。
- 27、根据语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。
- 28、【惊叹不已理解词语】D．风小心翼翼地吹过来，唯恐弄乱了他的头发。
- 29、有一些词可用其反义词的否定式释义，或者用同义加反义词的否定式释义。例如：
- 30、万籁俱寂万籁：自然界万物发出的各种声响。形容周围环境十分宁静。人声、号声消失不能用“万籁俱寂”。
- 31、在教学中，教师运用表演的方法创设一定的情境，可以帮助学生解释一些抽象的词语，化抽象为形象，让学生乐于接受。
- 32、小鸡们跟着老母鸡跑，就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食吃，小小的嘴到处乱琢，有时，就在伙伴的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就赶忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小家伙真可爱啊！
33、点击领取：1~6年级下册全科教案、课件
- 34、诚实守信：为人诚实、遵守信用。
- 35、诚实守信：为人诚实、遵守信用。
- 36、在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。
- 37、因此“置之不理”的意思就是“把那个东西放置在一边不去过问理睬，让它自生自灭。”
- 38、通过想象理解词语查找工具书理解词语(工具书包括字典和书下注释)
- 39、7年前，江西2位“夺刀少年”，因救全车人错过高考，现在如何了？
- 40、点击领取：1~6年级下册全科教案、课件
- 41、如《十里长街送总理》中的“肃穆”一词，只要反复读课文，想像当时周围的气氛环境，体会当时人们的心情，就能理解“肃穆”一词的意义了。
- 42、张惶——恐慌、慌张。
43、如：增添：增加陌生：生疏。恬静：安静、宁静矜持：庄重、严肃、拘谨、拘束慷慨：大方。遨游：漫游，游历。纯熟：(很)熟练。眷恋：(深切地)留恋。渺小：(非常)微小。
- 44、对词语的理解一定要放到具体的语言环境中去，脱离了语言环境，词语解释往往会张冠李戴。如“醒目的标志”中的“醒目”，就是“形象明显，容易看清”的意思，因为忽略了前后文的内容，解释为“睡醒的眼睛”，凯不是贻笑大方!所以解释词语的第一步就是把这个词代入文中，联系上下文，整体地理解，甚至可以说是感觉、估测一下这个词大概是什么意思。这样能确保这个词语解释的思路不会有错。
- 45、比如：这位学生遇到以下几个不懂的词语：原子核、呼风唤雨、物质、日益、雷达。
- 46、一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。
- 47、可以根据生活经验来理解词语。比如：在三年级下册《肥皂泡》中，有两个词语叫”颤巍巍“、”光影凌乱“，文中这样写的：”有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。”我们就可以让孩子结合生活中的吹泡泡的经验来理解”颤巍巍“和”光影凌乱“，让孩子回忆一下自己在阳光下吹泡泡吹得很大时候的情景，泡泡大的一颤一颤的；在阳光下，很多泡泡的影子随意晃动
- 48、阅读优秀作品，其语言，感受其思想、艺术魅力，不仅可以大自然和人生的多姿多彩，还可以激发自然、热爱生活的感情。
- 49、【小学生理解词语的方法】德高望重：品德高尚，名望重(大)
- 50、她()地哭了起来，()得不知所措。
- 51、一个真正的强者，即使得不到命运的眷顾，但只要知道自己追求的目标在哪里，他就不会倒下。
- 52、“分解解释法”这种理解词语的方法就是把部分词语分解成单字来理解，然后把每个字的意思连起来理解整个词语的意思。如：“心旷神怡”，“心”就是心境的意思，“旷”指开阔，“神”的意思是精神，“怡”可解释为愉快。
