地生连理枝，水出并头莲。
2023-02-10 10:41:05
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- 1、上面这些例句中，把“油蛉”、“蟋蟀”、“鸟儿”、“青蛙”“高粱”、“向日葵”、“垂柳”、“芦苇”、“樱花”、“小草”等有生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。
- 2、魏宛静秋2021/12/518:01:00
- 3、释义：靠什么来排解忧闷？唯有豪饮美酒。
- 4、例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》)
- 5、学生在拿到一篇阅读理解时，读一遍文章很快就动笔做题了。根据以往的经验如：这篇文章做过，我遇到过类似的题等。相信家长在陪孩子写作业也会发现，孩子做题速度慢，做题磨磨蹭蹭，同类题型做了多遍还是做错，能说出来可是无法写出来等等问题。
6、然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。(鲁迅《故乡》)借细脚伶仃的“圆规”来代替身形极瘦的杨二嫂。
- 7、(2)本体和喻体之间必须有相似点。
- 8、例如：长城像一条长龙。
- 9、例(3)中“袁世凯”是银元上的标志，用以代替银元，这是以标志代本体。
- 10、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
- 11、残酷的战争起于片言之语，君不见熊熊烈火大多来自些微火星。
- 12、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
- 13、赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
- 14、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，
- 15、例夏日炎炎如地狱之火。
16、(1)本体：即被比方的事物。
- 17、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
- 18、例如：旌旗十万斩阎罗。(《梅岭三章》)
- 19、例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。
- 20、像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成
- 21、竹径萧条平生壮志三更梦，云山缥缈万秋风一雁哀。
- 22、夸张拟人比喻排比、反问夸张拟人、排比比喻、排比比喻
- 23、二词中都有一个相同的字，即“借”字。“借”字是个形声字，此处为“借助，利用”的意思。二者不同的地方为“代”和“喻”——“代”为代替义，“喻”为“比喻”义。
- 24、借代的方法很多，主要有以下几种:
- 25、用民族代人。例前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。(王昌龄《从军行》)句中的“吐谷浑”是古代少数民族，在今甘肃、青海一带，这里用民族名称来代指吐谷浑族的首领。(译)前军(和敌人)在洮河北夜战，已经传来了活捉吐谷浑族的首领的报告。
26、父子夫妇不能相保,诚可为酸鼻。《汉书·鲍宣传》
- 27、太阳冲破了云霞，跳出了海面。()
- 28、魏宛静秋2021/12/517:55:33
- 29、☞统编语文五年级上册期末复习知识点汇总
- 30、(1)风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
- 31、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。()
- 32、例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。(《榆钱饭》)“囤”是装粮食的工具，用“亮了囤底”代指缺了粮；“锅”是做饭的工具，用“揭不开锅”代指没饭吃。
- 33、表面上指蚕丝和蜡泪，实指“相思”和“眼泪”。
- 34、借喻和借代两种修辞格因为它们都有“借”字，也往往分不清。怎样区别一个修辞格是借喻还是借代呢？一个最常用的方法是还原法。借喻是一种省略了本体和比喻词的比喻，完全可以根据具体语境把本体找出来，再加一个“像”字将借喻还原成明喻的形式。比如：燕雀安知鸿鹄之志哉？“燕雀”和“鸿鹄”都是借喻，我们把它们还原成明喻形式：那些目光短浅的人好象渺小的燕雀；自己好象翱翔万里的鸿鹄。
- 35、反问是四大句类中的一种(其他三种是陈述句、感叹句、祈使句)。
36、把队旗比喻成火焰，或用火焰比喻队旗
- 37、例(5)用喻体“又长又臭的懒婆娘的裹脚”来比喻长而空的文章；可以改为“是把那些像懒婆娘的裹脚一样又臭又长的文章，赶快扔到垃圾桶里去。”例(6)用喻体“走过很长很长的艰苦道路”来比喻遭遇过很多艰难困苦。可以改为“我知道你们已经像走过很长很长艰苦的道路似的遭遇过很多艰难困苦了。”
- 38、张帆老师，比喻和借代有什么区别啊？
- 39、(4)博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。
- 40、因为一个喻，一个是代，我们应着重从相同中找出不同。
- 41、“夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。
- 42、☞统编语文五年级上册期末复习知识点汇总
- 43、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
- 44、借细脚伶仃的“圆规”来代替身形极瘦的杨二嫂。
- 45、(1)这不是伟大的奇观吗？
46、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
- 47、借喻的作用是以喻体相代。着重在喻，喻而不代；借代则是以借体相代，着重在代，代而不喻。换句话说，借代的作用在于“代”，一般只起代称作用，使语言丰富多彩、具体形象、简洁精炼，但对所说的事物没有描写作用。借喻的作用在于“喻”，即能起“喻”的作用，能对所说的事物起描写作用。
- 48、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。落叶随着风高低起舞。我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了
- 49、暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”“变成”“成了”“构成”等。
- 50、“巾帼不让须眉”，单单用客体“巾帼”“须眉”表达为“头巾、发饰不让眉毛、胡须”肯定不通；“她希望长大后当白衣天使”，“白衣天使”单用客体表达为“她希望长大后当社会上白衣服的天使之神”也不通。“买一瓶洋河”“大金牙也在看《史记》”“红领巾们越干越欢”也是如此。
- 51、借代修辞手法:借一物来代替另一物出现。借代的两个例句。①一队红领巾走出校园。红领巾——代替小学生②那个蓝体恤的歌声真好听。蓝体恤——代替唱歌之人
- 52、⑥他说，如果不打落水狗，他一旦跳起来，就要咬你，最低限度也要测你一身的污泥。
- 53、少年不识愁滋味，爱上层楼。
- 54、映衬，是利用客观事物之间相类或相反的关系，以次要形象映照衬托主要形象的写作技法。
- 55、这里有最好的原创，不忘来路，不失本心！行走的路上，有故事相伴，有文字相伴，有书相伴
56、复迭即把同一字词接二连三用在一起的修辞方式。复迭分迭字和迭词两种形式。
