如果知识不是每天在增加,就会不断地减少。

  • 1、读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。郭沫若
  • 2、未曾哭过长夜的人,不足以语人生。歌德
  • 3、善气迎人,亲如弟兄;恶气迎人,害于戈兵。
  • 4、道德美,包含两个互相区别的因素,就是正义与慈爱。
  • 5、教师要以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘制灿烂的春天。
  • 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

    6、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

  • 7、社会和自然的区别就在于,社会是有一定道德目标的。
  • 8、骄谄,是一个人。遇胜我者则谄,遇不知我者则骄。
  • 9、采玉者破石拔玉,选士者弃恶取善。王充
  • 10、友谊是培养人的感情的学校。苏霍姆林斯基
  • 11、教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。
  • 12、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。
  • 13、法律是显露的道德,道德是隐藏的法律。
  • 14、礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺,使人们的气质变温和,使他尊重别人,和别人合得来。
  • 15、劳动是人类存在的基础和手段,是一个人在体格智慧和道德上臻于完善的源泉。
  • 16、其言必信,其行必果,己诺必诚。司马迁

  • 17、尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
  • 18、窃以为天地之所以不息,国之所以立,贤人之德业之所以可大可久,皆诚为之也。
  • 19、强者容易坚强,正如弱者容易软弱。爱默生
  • 20、装饰对于德行也同样是格格不入的,因为德行是灵魂的力量和生气。
  • 谁也不会象老人那样热爱生活。索福克勒斯
  • 21、谁也不会象老人那样热爱生活。索福克勒斯
  • 22、要留心,即使当你独自一人时,也不要说坏话或做坏事,而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。
  • 23、讲话气势汹汹,未必就是言之有理。
  • 24、人类最不道德订户,是不诚实与懦弱。
  • 25、知古不知今,谓之陆沉;知今不知古,谓之盲瞽。
  • 26、严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。

  • 27、教育贵在一个“及字,重在一个“小字,即使天天从小事抓起。
  • 28、我相信,讲台就是锻炼我、锤打我的地方,我将永远爱我所爱,无怨无悔。
  • 29、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。
  • 30、春色满园关不住,一枝红杏出墙来。叶绍翁
  • 31、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。
  • 32、昙花一现的感情,不能真诚地可靠地长期地相爱,是相当一部分青年人道德方面存在的严重缺陷。
  • 33、人在智慧上应当是明豁的,道德上应该是清白的,身体上应该是洁净的。
  • 34、愿乘风破万里浪,甘面壁谈十年书。
  • 35、识时务者为俊杰,味先几者非明哲。程允升
  • 骄谄,是一个人。遇胜我者则谄,遇不知我者则骄。

    36、骄谄,是一个人。遇胜我者则谄,遇不知我者则骄。

  • 37、人要正直,因为在其中有雄辩和德行的秘诀,有道德的影响力。
  • 38、无聊,对于道德家来说是一个严重的问题,因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。
  • 39、骄傲道德导致丰盈,然后导致贫困,最后导致声誉扫地。
  • 40、用我的真诚、执着与爱心,点击学生智慧的键盘,启迪学生美好的心灵。
  • 41、人喜欢习惯,因为造它的就是自己。萧伯纳
  • 42、芝兰生于幽林,不以无人而不芳;君子修道立德,不为穷困而改节。
  • 43、我要把微笑绽开给孩子,鼓励传达给孩子,关爱赠送给孩子,让每个孩子都尽享教育的真爱。
  • 44、历览前贤国与家,成由勤俭破由奢。
  • 45、昙花一现的感情,不能真诚地可靠地长期地相爱,是相当一部分青年人道德方面存在的严重缺陷。
  • 46、只有以爱情为基础的婚姻才是合乎道德的。

  • 47、青年是我们的未来,是我们的希望。斯大林
  • 48、人患志之不立,亦何忧令名不彰邪?刘义庆
  • 49、落红不是无情物,化作春泥更护花。龚自珍
  • 50、用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。
  • 不想当将军的士兵,不是好士兵。拿破仑
  • 51、不想当将军的士兵,不是好士兵。拿破仑
  • 52、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。
  • 53、夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
  • 54、中国是一头沉睡的狮子,一旦这头睡狮醒来,整个世界将在她的脚下发抖。
  • 55、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。屈原
  • 56、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

  • 57、教师应该善于挖掘孩子的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
  • 58、怎样的老师造就了怎样的学生。
  • 59、相逢莫厌醉金杯,别离多,欢会少。冯延巳
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