电子教案|部编版小学语文五年级下册第二单元《语文园地二》教学设计
2023-04-13 23:34:21
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- 1、“看不见的陷阱”也就是说沉迷网络换个说法就是：玩电脑游戏就像吸毒，你“吸”的越多，就陷得越深，最后就无法自拔了。这就是“看不见的陷阱”
2、(4)所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴含一定生活道理。
- 3、(2)选择的笑话情节比较简单，形式要短小精悍。
- 4、这世界因女人的寂寞才会生机勃勃五年级，只有在你最落魄时，才会知道谁是为你担心的笨蛋谁是形同陌路的混蛋。
- 5、秋天是收获的季节。别人的收获是成功与快乐，你的收获是认识到并不是每个人都会成功与快乐。
- 6、部编版五年级下册第2课《祖父的园子》
- 7、【积极向上的笑话五年级下册】一天上语文课老师叫用“的，地，得”三个字造句
- 8、提示：特长按自己实际情况写，需要做的可以是：和父母沟通，希望得到他们的支持；为了自己的目标努力学习，刻苦训练，坚持不懈等等。
- 9、生大家好，今天我们来为你们讲一个笑话。小明，你今天为什么迟到了啊？
- 10、高中丨高一高二高三"重要事件表"及各科重要提醒！
- 11、老舍先生说：“人物的外表要处，足以烘托出一个单独的人格，不可泛泛地由帽子一直形容到鞋底。
12、部编版五年级下册口语交际《我是小小讲解员》
- 13、组内交流，讲好笑话
- 14、电子教案|部编版小学语文五年级下册第六单元《语文园地六》教学设计(带反思)
- 15、师评价：她在合适的时机加上恰当的动作没有很多，就是照镜子的动作，让我们看到稍微有点自恋，心里美美的她，这是为后面反转做铺垫。你有什么想对同学们说的？
- 16、只要是石头，它就不会在任何地方发光。
- 17、我发现没有任何一个煤矿工人，靠挖煤多又快当上了煤老板。
- 18、爸爸：儿子，怎么今天看你这么悲伤呢？儿子：今天班主任查谈恋爱的，查到我女朋友了。。。爸爸：被训了吧，怪不得呢！儿子：要是被训就好了，关键是班主任叫走男生TM不是我！！！爸爸。。。
- 19、给文中括号里正确的读音画“√”。
- 20、电子教案|部编版小学语文五年级下册第二单元《习作二：写读后感》教学设计(带反思)
- 21、(六位同学依次讲述了自己准备的笑话)
22、提示：第一段摘自穆青的《金字塔夕照》，描写了夕阳下金字塔及其附近的景色，通过对色彩的描写让人感觉这里完全是一个金色的世界，突出了色彩之美。第二段摘自季羡林的《泰姬陵》，描写了站在大理石铺成的地上的情景，写出了大理石的“纯白”给人的主观感受，展现了一种色彩之美。
- 23、绝妙：极美妙、极巧妙。
- 24、电子教案|部编版小学语文五年级下册第二单元《口语交际：怎么表演课本剧》教学设计(带反思)
- 25、默读课文，用自己的话讲讲田忌赛马的故事。
- 26、戳上面蓝字会课堂关注我们哦！
- 27、评析：做事要从实际出发，不能盲目照搬别人的经验。
- 28、方老师解析：小学五年级语文学习的重点，家长老师收藏！
- 29、环节设计上应该更加有层次性，呈螺旋式上升。
- 30、部编版五年级下册《交流平台&初试身手》
- 31、笑话具有篇幅短小，故事情节简单而巧妙，往往出人意料，给人突然之间笑神来了的奇妙感觉的特点。大多揭示生活中乖谬的现象，具有讽刺性和娱乐性。其趣味有高下之分。
32、皇上也是佛陀转世，所以弥勒佛见您亲切，会和您笑。
- 33、本次的交际话题具有选择性，可以先让学生交流一下，生活中有没有遇到过需要自我介绍的场合，是如何介绍的。在此基础上，引出教材中的几个情境，结合这些具体情境，进一步思考进行讨论：每个话题交际的对象、目的、要点分别是什么？提醒学生在自我介绍之前，要站在对方的角度思考，这样做有利于完成交际任务。学生交流，教师适时概括填表。
- 34、上联：勤勤恳恳对人对物事事操心，半夜吓醒以为在上班。下联：真真切切为你为我天天夜班，每天恍惚总是想下班。横批：累死累活老头来毛都不剩。
- 35、部编版五年级下册《交流平台&初试身手》
- 36、部编版五年级下册习作《中国的世界文化遗产》
- 37、部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》
- 38、在公交车上，由于拥挤，一男一女发生了碰撞。女子回头飞眼道：“你有病啊？”男子觉得莫名其妙回道：“你有药吗？”车上人窃笑！女子觉得生气回道：“你有精神病啊？”男子冷面道：“你能治啊？”
- 39、生就是别人还没笑，你自己先笑了。(生黑板写：不能笑场)
- 40、③山峡的水好急啊。长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。
- 41、第10课《青山处处埋忠骨》教学视频
42、生要尽量克服不良的口语习惯，否则会磕绊，使笑话不是很好笑。
- 43、口语交际的教学，需要充足时间作准备。
- 44、我表妹总是从她哥哥的小猪扑满里“借钱”，她哥哥很愤怒。一天，她四处寻找，才在冰箱里发现了扑满。扑满里有张纸条：“亲爱的妹妹，我希望你能够理解，我的资产现在已被冻结。”
- 45、(1)船夫熟练地驾驶着灵巧的小艇。
- 46、生要沉住气，自己不要笑场，自己笑的话会影响笑话的质量，使得笑话不好笑。
- 47、电子教案|部编版小学语文五年级下册第二单元《习作二：写读后感》教学设计(带反思)
- 48、老师先给同学们讲个笑话，我有个朋友名字叫王莉婷，这个笑话就是她发生在生活中的一件趣事。有一天，她开车去商场，刚驶入停车场就听见停车场的保安对她喊：“王莉婷！王莉婷！”，朋友很纳闷，连忙停下车，摇下车窗，探出头来：“哎？大爷你怎么知道我名字？”。谁曾想这大爷气喘吁吁地跑过来对她说：“谁知道你名字呀！我是叫你往里停！往里停！你怎么把车停这了。”(学生们哈哈大笑)。同学们笑得很开心，笑话就像生活中的调味品，给我们带来了很多的快乐。这节课我们一起上节口语交际课：《我们都来讲笑话》。齐读课题：我们都来讲笑话。
- 49、生浏览课本，找出发现。
- 50、教材对本次口语交际活动的要求、方法、步骤作出了明确的规定和提示。在这些方法、步骤中，“讲笑话的技巧”是重点，教师要给予恰当的指导，如尽量表现出笑话中人物的神情和语气；要沉住气，自己不要笑场；克服口头禅、重复等不良的口语习惯。教师可指名学生讲笑话，在示范的基础上，学生再进行评议，提出改进意见。除此之外，还要重视全班交际后的评议，评议时，应以鼓励为主，适当指出存在的不足。同时，在评议中要求学生选择内容健康、积极向上的笑话。
- 51、同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，学会了讲笑话，懂得了笑话不仅内容短小精悍、幽默有趣。更重要的是有些笑话让人笑过之后还能领悟出深刻的哲理。
52、不会到会的学习过程,人物动作、语言、心理描写;
- 53、能抓住自己的特点来进行自我介绍。
