德国教育家第斯多惠说：“发展与培养不能给予人或传播给人。谁要享有发展和培养，必须用自己内部的活动和努力来获得。”
2023-04-10 09:40:03
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- 1、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。——陶行知
- 2、教师必须为形成较好人类而献出一切。
- 3、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知
- 4、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
5、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
- 6、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。扩展资料陶行知(1891年10月18日－1946年7月25日)，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
- 7、※教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
- 8、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
- 9、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
- 10、教育是立国之本。——陶行知
- 11、1教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
- 12、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
- 13、1908年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。1917年秋回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。1926年起发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。1931年主编《儿童科学丛书》。1935年，在中国共产党"八一宣言"的感召下积极投身抗日救亡运动。1945年当选中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员，兼教育委员会主任委员。
- 14、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
15、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
- 16、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
- 17、儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
- 18、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。——陶行知
- 19、让师生在课改中共同成长。
- 20、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
- 21、外在压力增加时，就应增强内在的动力。
- 22、教师的发展才能更好促进学生的发展。
- 23、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
- 24、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
25、▲为了全面推行普及教育，陶行知号召“全国小学生总动员做小先生”，提倡“小先生制”。图为陶行知在“山海小先生总动员大会”上讲话。资料图
- 26、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
- 27、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
- 28、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。——陶行知
- 29、※真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
- 30、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
- 31、儿童教育是人类最重要的一个问题。
- 32、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
- 33、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
- 34、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。
35、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。
- 36、只要我们能梦想的，我们就能实现。
- 37、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
- 38、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
- 39、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
- 40、3 0、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
- 41、要有比教师学习更快的能力。要有比别人善于学习的能力。
- 42、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
- 43、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。
- 44、爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”、“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处”，他还说“好教育应当给学生一种技能，使他可以贡献社会。
45、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。
- 46、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
- 47、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。
- 48、1908年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。1917年秋回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。1926年起发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。1929年圣约翰大学授予他荣誉科学博士学位，表彰他为中国教育改造事业作出的贡献。(2)1931年主编《儿童科学丛书》。(3)1935年，在中国共产党“八一宣言”的感召下积极投身抗日救亡运动。1945年当选中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员，兼教育委员会主任委员。(4)
- 49、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。
- 50、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。——陶行知
- 51、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。
- 52、※只有校长、教师、学生、工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。
- 53、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知
- 54、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
