“勤奋运气或灵活的手腕固然重要，却非关键，唯有掌握重点才是成功的不二法门。”——葛雷《成功的共通性》
2023-03-29 09:37:16
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- 1、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
- 2、知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫
- 3、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。
- 4、圣人教人，皆略启其端，使学者深思而自得之。明代官员理学家薛宣
- 5、许多年轻人经过一个笨拙的粗制滥造的谎言使自我受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张并且我认为我是对的年轻人必须克制自我，不去使用这项异乎寻常的技艺。马克·吐温
- 6、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
- 7、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。佚名
- 8、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。
9、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
- 10、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自我是最不容易的胜利”。苏霍姆林斯基
- 11、人类教育最基本的途径是信念，仅有信念才能影响信念。乌申斯基
- 12、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
- 13、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。
- 14、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。明末清初教育家朱之瑜《朱舜水集·劝兴》
- 15、教育是国家的主要防御力量。伯克
- 16、迷??根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性，透过特殊的环境、设备和方法，我们培养并引导他们成长,踏进未知之门。悟??根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，我们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关系和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。爱??根据孩子们愿意帮助别人的倾向，透过集体生活，我们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。——陶行知
- 17、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
- 18、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。孟子
19、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
- 20、“师也者，教之以事而喻诸德也。”《礼记》
- 21、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
- 22、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情景下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，并且渐渐走得习惯了。柯罗连科
- 23、人类教育最基本的途径是信念，仅有信念才能影响信念。乌申斯基
- 24、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”莱辛
- 25、建立在规则上的自由，才是真正的自由！
- 26、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
- 27、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。——陶行知
- 28、育才造士，为国之本。权德舆
29、培养人就是培养他对前途的期望。马卡连柯
- 30、真正的教育者不仅仅传授真理，并且向自我的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。（前苏联）苏霍姆林斯基
- 31、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。明末清初教育家朱之瑜《朱舜水集·劝兴》
- 32、道德普遍地被认为是人类的最高目的，所以也是教育的最高目的。赫尔巴特
- 33、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒
- 34、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
- 35、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
- 36、谁要是自我还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
- 37、欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。唐代僧人王梵志
- 38、教育为公以达天下为公。陶行知
39、大雨过后，有两种人；一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。
- 40、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵仅有在自我整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自我的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
- 41、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
- 42、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
- 43、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求坚持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一到达明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。巴莱拉
- 44、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
- 45、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自我。苏霍姆林斯基
- 46、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。——陶行知
- 47、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
- 48、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们进取的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。裴斯泰洛齐
49、知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫
- 50、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知
- 51、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
- 52、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
- 53、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
