【描写春天的现代诗】问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

  • 1、江南好/忆江南(宋)赵师侠
  • 2、还是穿着小雨靴的娃娃,
  • 3、往事惊心泪欲潸,
  • 4、一致是强有力的,而纷争易于被征服。伊索
  • 5、唱一曲姹紫嫣红。
  • 烽火连三月,家书抵万金。杜甫《春望》

    6、烽火连三月,家书抵万金。杜甫《春望》

  • 7、是东方蒸腾的旭日
  • 8、银箔一样的沙原,
  • 9、你是平原大地上
  • 10、春天之所以美好、富饶,
  • 11、投稿方式:以word形式通过电子邮箱投稿
  • 12、便永远地照耀我们
  • 13、“诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界。”
  • 14、中国人搞出的理论,首先要为中国人服务。吴仲华
  • 15、你可知我曾爱着你
  • 16、孩子们那脆弱的生命

  • 17、我喊得无力
  • 18、作者信息:姓名、学校、年级,指导教师
  • 19、阜宁古镇‖黄民柱:父亲书中的益林家园保卫战
  • 20、泛舟南湖不为呼朋唤友饮酒赋诗
  • 仅仅通过一个单元的学习,难以窥诗歌的全貌。仅仅了解课内的四位诗人,与其他优秀的诗人和作品擦肩而过,又是多么遗憾的事情!因此,这次综合性作业,我们并没有规定必须是课内学到的四位诗人(冰心、艾青、叶赛宁和戴望舒),也有同学选择了解其他诗人。这样的自主学习,是课内学习的有效补充,也是对课内知识的迁移和运用。语文课堂的时间是有限的,能讲解的知识也是有限的,仅仅停留在课堂的40分钟,已经远远不能满足当下培养人才的要求。因此,我们应该把课内的知识当做一个引子、一扇窗户,告诉学生还有许多精彩等着他们自己去探寻。而通过自
  • 21、仅仅通过一个单元的学习,难以窥诗歌的全貌。仅仅了解课内的四位诗人,与其他优秀的诗人和作品擦肩而过,又是多么遗憾的事情!因此,这次综合性作业,我们并没有规定必须是课内学到的四位诗人(冰心、艾青、叶赛宁和戴望舒),也有同学选择了解其他诗人。这样的自主学习,是课内学习的有效补充,也是对课内知识的迁移和运用。语文课堂的时间是有限的,能讲解的知识也是有限的,仅仅停留在课堂的40分钟,已经远远不能满足当下培养人才的要求。因此,我们应该把课内的知识当做一个引子、一扇窗户,告诉学生还有许多精彩等着他们自己去探寻。而通过自
  • 22、晋武轻后事,惠皇终已昏。高適《登百丈峰二首》
  • 23、我们能读懂它们的语言
  • 24、田间
  • 25、我的祖国
  • 26、你是南国之滨咆哮的海浪

  • 27、爱国名言警句
  • 28、晋武轻后事,惠皇终已昏。高適《登百丈峰二首》
  • 29、一切,都在意料之中。
  • 30、是劈开阴暗的闪电
  • 31、满怀热忱的情怀,怀念细草茂盛的乡村
  • 32、我们都互相致意
  • 33、生当作人杰,死亦为鬼雄。李清照《夏日绝句》
  • 34、平常的日子没有故人
  • 35、付出牺牲的代价
  • 我像一个睡醒的孩子在曙光中看见自己的母亲

    36、我像一个睡醒的孩子在曙光中看见自己的母亲

  • 37、日日望乡国,空歌白苎词。张籍《蓟北旅思》
  • 38、行人莫问当年事,故国东来渭水流。许浑《咸阳城东楼》
  • 39、堂上谋臣尊俎,边头将士干戈。刘过《西江月堂上谋臣尊俎》
  • 40、你从一艘寻常的红船走来
  • 41、你是黄河壶口的飞瀑
  • 42、春愁难遣强看山,
  • 43、沉默中,微光里,它们深深的互相颂赞了。
  • 44、父亲带我们几个孩子在家属楼前空水泥场子上打煤球
  • 45、颂赞、朦胧、憔悴、缥渺、嗔恨、慰乐、潺潺、
  • 46、《在玉米地的中央》

  • 47、(我的朋友!为什么说我“默默”呢?世间原有些作为,超乎语言文字之外。——冰心《繁星·春水》。
  • 48、何处望神州?满眼风光北固楼。辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》
  • 49、夏天,它运载着花瓣飘到小溪里;
  • 50、我们为是你的儿女而自豪
  • 往事惊心泪欲潸,
  • 51、往事惊心泪欲潸,
  • 52、玉梅消瘦,恨东皇命薄。汪元量《传言玉女钱塘元夕》
  • 53、你扞卫了一个民族的尊严抚慰了战火中人类的伤痛
  • 54、聚会画舫不是来听前朝细雨先帝落花
  • 55、这是我心底最深沉的爱
  • 56、到处都是生命的光波,

  • 57、在玉米地的中央
  • 58、指着我们的骨头
  • 59、每个黄昏我都会迎面碰上他们
  • 60、晓光破了,海关上光明了。
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