将最简单的词句转化为对话与和平的有力催化剂。听诗、读诗、背诗的本质，其实是一种爱的教育，也是我们华夏民族流传千年的教育方式。给孩子早期的诗歌启蒙，不仅可以让他们领略中国文字和古诗词的音节之美，更可以锻炼孩子的吐字。
2023-03-16 21:11:39
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- 1、使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
- 2、告诉朋友你“在看”，我让你“好看”！
- 3、舟夜书所见作者查慎行读音zhāshènxíng，查的声母为zh，韵母为a，声调为一声；慎的声母为sh，韵母为en，声调为四声；行的声母为x，韵母为ing，声调为二声。
- 4、微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好像撒落无数的星星。
- 5、一年级上册识字6《画》
- 6、如果想收听更多的故事，请搜索并关注：
- 7、《舟夜书所见》是清代查慎行所作的一首五言绝句，诗人通过对自然景色细致的观察，运用动静结合的方法，展示了一幅美丽的河上夜景，抒发了诗人对自然之美的兴奋之情。原文是：
- 8、小学生必背古诗词|《泊船瓜洲》
9、古诗夜书所见"知"和"挑"的意思如下：知：的意思是“料想而知。也是感知、得知之意。挑：挑弄、引动。出处：《夜书所见》作者：叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。作品注释①萧萧：风声。②客情：旅客思乡之情。③挑：用细长的东西拨动。④促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。⑤篱落：篱笆。作品译文萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
- 10、——宋代·叶绍翁《夜书所见》
- 11、荔枝FM1832842
- 12、孤光：孤零零的灯光。萤：萤火虫，比喻灯光像萤火虫一样微弱。
- 13、诗歌抒发了诗人怎样的心情？
- 14、“动”“知”连气，一气呵成。诗歌以落叶“送”寒，寒声“动”情，情牵亲人，思亲慰寂，一气连成。“动”为诗“骨”，“知(思)”为诗“心”，做好了前后承接，使全诗起落得体、张驰有度。
- 15、yuèhēijiànyúdēng，gūguāngyīdiǎnyíng。
- 16、该诗的作者是查慎行，读音zhāshènxíng。《舟夜书所见》是清代查慎行所作的一首五言绝句，诗人通过对自然景色细致的观察，运用动静结合的方法，展示了一幅美丽的河上夜景，抒发了诗人对自然之美的兴奋之情。原文是：月黑见渔灯，yuèhēijiànyúdēnɡ，孤光一点萤。ɡūɡuānɡyìdiǎnyínɡ。微微风簇浪，wēiwēifēnɡcùlànɡ，散作满河星。sànzuòmǎnhéxīnɡ。
- 17、《舟夜书所见》是清代查慎行所作的一首五言绝句，诗人通过对自然景色细致的观察，运用动静结合的方法，展示了一幅美丽的河上夜景，抒发了诗人对自然之美的兴奋之情。原文是：
- 18、告诉朋友你“在看”，我让你“好看”！
19、该诗的作者是查慎行，读音zhāshènxíng。
- 20、注释：①孤光：孤零零的灯光。②簇：拥起。
- 21、二年级下册课文1《咏柳》
- 22、该诗的作者是查慎行，读音zhāshènxíng。《舟夜书所见》是清代查慎行所作的一首五言绝句，诗人通过对自然景色细致的观察，运用动静结合的方法，展示了一幅美丽的河上夜景，抒发了诗人对自然之美的兴奋之情。原文是：月黑见渔灯，yuèhēijiànyúdēnɡ，孤光一点萤。ɡūɡuānɡyìdiǎnyínɡ。微微风簇浪，wēiwēifēnɡcùlànɡ，散作满河星。sànzuòmǎnhéxīnɡ。
- 23、注释：①孤光：孤零零的灯光。②簇：拥起。
- 24、二年级下册语文园地六《悯农.其一》
- 25、全诗中心是渔灯，背景是黑夜。诗人描写了河上渔灯倒影随浪散开的情状，语言精练，比喻生动形象。
- 26、一年级上册语文园地八《风》
- 27、一年级下册语文园地四《寻隐者不遇》
- 28、小学生必背古诗词|《静夜思》
29、微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好像撒落无数的星星。
- 30、该诗的作者是查慎行，读音zhāshènxíng。
- 31、全诗中心是渔灯，背景是黑夜。诗人描写了河上渔灯倒影随浪散开的情状，语言精练，比喻生动形象。
- 32、小学生必背古诗词|《画鸡》
- 33、前两句是静态描写，把暗色和亮色联系在一起，显得形象鲜明。
- 34、《舟夜书所见》是清代查慎行所作的一首五言绝句。
- 35、sòngyèshàowēng
- 36、动静结合，以动衬静。秋叶、秋风、秋声、秋江、秋舟、孤灯、顽童、斗蟀，均是写动景，动得有声有色、有光有影；篱落小屋，幽深夜晚，漆黑无边，这是写静景，静得凄神寒骨，令人惆怅满怀。那落叶片片，萧萧风声，却又引动诗人在幽静的深秋半夜挂念家中亲人思绪。
- 37、巧用修辞，情意绵长。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”。这一“送”一“动”，寓情于物，赋予梧叶、秋风以人的情态思绪。这些物态声情的诗文，怎不把读者带进这风送寒凉、情动秋江的意境之中，令人痴迷难返，惆怅满怀。“萧萧梧叶送寒声”妙用通感，以萧萧之声催动凄凉心境，用听觉形象沟通触觉感受，意味绵长。
- 38、一年级下册语文园地八《画鸡》
39、(创作背景)这首五言绝句是诗人在船上过夜时，写下的所见到的景物，所以题目叫做“舟夜书所见”。
- 40、小学生必背古诗词|《书湖阴先生壁》
- 41、荔枝FM1832842
- 42、孤光一点萤。ɡūɡuānɡyìdiǎnyínɡ。
- 43、散作满河星。sànzuòmǎnhéxīnɡ。
- 44、月黑见渔灯，孤光一点萤。
- 45、【舟夜书所见古诗带拼音】《舟夜书所见》的作者是：查慎行，拼音：［zhāshènxíng］
- 46、萧萧梧叶送寒声：秋天的时候梧桐树叶半青半黄、欲落不落。被风一吹，萧萧瑟瑟，不用出去感受，就知道秋寒已到了。
- 47、风簇浪：风吹起了波浪。簇，聚集，簇拥。
- 48、“动”“知”连气，一气呵成。诗歌以落叶“送”寒，寒声“动”情，情牵亲人，思亲慰寂，一气连成。“动”为诗“骨”，“知(思)”为诗“心”，做好了前后承接，使全诗起落得体、张驰有度。
49、小学生必背古诗词|《蜂》
- 50、jiāngshàngqiūfēngdòngkèqíng
- 51、(作品注释)①孤光：孤零零的灯光。②簇：拥起。
- 52、叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安(今福建建瓯)，本姓李，后嗣于龙泉(今属浙江丽水)叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨，与真德秀交往甚密，与葛天民互相酬唱。有《四朝闻见录》、《靖逸小集》。
- 53、zhōuyèshūsuǒjiàn
