你要人们称赞吗？那么不要称赞自己。
2023-04-27 07:59:07
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- 1、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载
- 2、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则来教育人的平常人。吴玉章
- 3、选择机会，就是节省时间。培根
- 4、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民
- 5、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
6、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。苏霍姆林斯基
- 7、我是世界的公民，应为人类而生。诺贝尔
- 8、我自己是凡人，我只求凡人的幸福。彼特拉克
- 9、休息乃劳动者之妙药。彼得拉克
- 10、我们只有献出生命，才能得到生命。泰戈尔
- 11、阴凉处的泉水清醇，情人间的嗔怒甜美。瓦鲁瓦尔
- 12、接受恩惠等于出卖自己。西拉士
- 13、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
- 14、如果给个空子，就会中邪。佚名
- 15、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
16、最聪明的人是最不愿浪费时间的人。但丁
- 17、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
- 18、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
- 19、山中人自正，路险心亦平。孟郊
- 20、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
- 21、我的人生哲学就是工作。爱迪生
- 22、失掉信用的人，在这个世界上是已经死了。赫伯特
- 23、知识给人以份量，行为给人以光泽。托马斯·卡莱尔
- 24、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
- 25、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
26、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根
- 27、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。陶行知
- 28、恋爱是开启人生秘密的钥匙。岛崎藤村
- 29、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫
- 30、劳动是一切商品交换价值的真实尺度。亚当·斯密
- 31、一万年太久，只争朝夕。毛泽东
- 32、最聪明的人是最不愿浪费时间的人。但丁
- 33、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
- 34、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
- 35、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫
36、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生
- 37、追求被人尊敬的人是不值得受尊敬的。诺贝尔
- 38、如果良机不来，就亲手创造吧。斯迈尔斯
- 39、走自己的路，让别人去说吧！但丁
- 40、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
- 41、我是世界的公民，应为人类而生。诺贝尔
- 42、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
- 43、成功的秘诀是走向目的的坚持。狄斯雷利
- 44、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。李吉林
- 45、夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。泰戈尔
46、在背后称赞我们的人，就是我们的良友。塞万提斯
- 47、我们在热爱世界时，便生活在这世界上。泰戈尔
- 48、数学的本质在於它的自由。康扥尔
- 49、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生
- 50、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基
