- 1、教子教孙须教义；积善积德胜积钱。
- 2、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
- 3、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
- 5、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
- 6、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
- 7、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
- 8、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
- 9、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
- 10、民主和谐勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
- 11、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
- 12、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
- 13、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
- 15、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
- 16、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
- 17、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
- 18、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
- 19、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
- 20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
- 21、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。
- 22、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
- 23、1真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
- 25、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
- 26、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
- 27、爱就是教育，没有爱便没有教育。
- 28、1没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
- 29、给学生一个世界，给老师一片天空。
- 30、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
- 31、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
- 32、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。
- 33、我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。
- 35、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。
- 36、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。
- 37、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
- 38、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则来教育人的平常人。
- 39、欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。
- 40、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。
- 41、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
- 42、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。
- 43、欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。
- 45、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
- 46、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。
- 47、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
- 48、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。
- 49、非学无以立身，非教无以立国。
- 50、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
- 51、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
4、玉不琢，不成器；人不学，不知道。
14、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
24、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
34、有健康的身体，才有健康的精神。
44、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
