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对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。
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1、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。 2、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。 3、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。 4、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。 5、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。 6、爱就是教育，没有爱便没有教育。 7、我们所需要的是儿童整个的身体和整个的心灵来到学校，并以更圆满发展的心灵和甚至更健全的身体离开学校。 8、在家庭教育中，努力去营造快乐鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。 9、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 10、教育不但能发展儿童与青年，并能发展将来的社会，这种儿童与青年，就是这种将来社会的分子。 11、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。 12、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。 13、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。 14、课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。 15、正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在**上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。 16、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。 17、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 18、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。 19、正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在**上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。 20、教师和书本不再是惟一的导师；手、眼睛、耳朵、实际上整个身体都成了知识的源泉，而教师和教科书分别成为发起者和检验者。任何书本或地图都不能代替个人的经验；它们不能取代实际的旅行。物体下落的算术公式不能代替掷石子或把苹果从树上摇下来。 21、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。 22、只有在思维过程中获得的知识，而不是偶然得到的知识，才能具有逻辑的使用价值。有些人几乎没有什么书本知识，他们的知识是同在特殊情况下的需要联结在一起的，因此他们时常能够有效地运用他们所具有的那些知识，而一些博学多识的人，却时常陷入在大堆知识中而不能自拔，这是因为他们的知识是靠记忆得来的，而不是靠思维的作用得来的。 23、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。 24、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。 25、教师和书本不再是惟一的导师；手、眼睛、耳朵、实际上整个身体都成了知识的源泉，而教师和教科书分别成为发起者和检验者。任何书本或地图都不能代替个人的经验；它们不能取代实际的旅行。物体下落的算术公式不能代替掷石子或把苹果从树上摇下来。 26、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 27、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。 28、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。 29、学校之中儿童常在一处作事，所以要有这种学校的理由就是儿童必须学习怎样去和别人共同作事。原由是使个人得到充分的自由发展。 30、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。 31、教育有大小两种。小的一种是学校所提供的；大的一种，既具有最后的影响力的教育，是各种实际生活条件所提供的，特别是家庭和周围环境的条件。 32、In education， everything should be based on the student's personality， because only the personality can affect personality， can only form character personality。 33、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。 34、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。 35、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 36、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。 37、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 38、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。 39、教师不是简单地从事于训练一个人，而是从事于适当的社会生活的形成。每个教师应当认识到他的职业的尊严；他是社会的公仆，专门从事于维持正常的社会秩序并谋求正确的社会生长。 40、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 41、从来不对孩子说，他比别的孩子差。 42、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。 43、一个人没有养成科学的精神，他就没有为人类有效的指导的思考所设计的最好的工具。 44、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。 45、教育的力量，对人影响最深的，就是改变了他的好恶和爱憎。不能使人在根本上产生感情的教育，只是肤浅的教育。教育须使人对社会有适当的感情。 46、学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。 47、要相信每个孩子都能成才，要认为自己的孩子是好孩子。 48、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。 49、教育上所订新试验的成败只有一个法子可以试出来，这个法子就是检查受过新教育的儿童看他们的生活是否有益于社会。 50、做人，做中国人，做现代中国人。 51、我们深信教育是国家万年根本大计。 52、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。 53、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
