第二天一大早，我也没有赖床，早早地就起来了。吃完了早饭，我像一只快乐的小兔子一样，走出了家门。我一出门，就像是手枪里发射出来的子弹一般，一路狂奔了起来。然而，天上乌云也像一只魔鬼一样，看着我们。我看一眼手表，还早。但教室里已经有许多同学到来了，我们议论纷纷。而天上的乌云像战斗机一样，随时准备进攻。我们在讨论的时候，老师已经走进了教室，无奈地对我们说：“今天会下暴雨，不能去了，这是学校的通知。”刚说完，我们就好像被千万把锤子打在身上。外面也下起了大雨，我们开始了大声吵闹：为什么不能去春游呢？都是因为天公不作

2023-02-13 16:07:03 9000

8、书写提示，指导规则
9、情绪有好的时候，也有不好的时候，看电视，恋爱，学习，去上学。
10、本课教学的难点是让学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。我在教学中通过以读助讲，以读助学，不仅使学生在读中理解了课文内容，同时还培养了学生的朗读能力。使他们较好地感受、体验了课文深刻的现象联系，从而较有实效地挖掘了这个教材的重难点；引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯，培养学生语言表达的条理性。
11、为wéi(为难)为wèi(为了)
12、怜、愉：可怜，愉快，与心情有关，有“忄”。
13、(1)齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点。(课件出示口字旁)
14、我要学习李时珍你严谨的科学态度，心系百姓的奉献精神。
15、描写月亮优美景色的诗句《宿建德江》唐·孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
16、回馈。教师故意打乱顺序贴动词。

30、我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。
31、书包看见妈妈放进去的苹果
32、②读：dú，结合生活经验猜读，读书，依照文字念。
33、《孙悟空打妖怪》这首儿歌从结构特点和节奏感这两方面做重点和孩子们一起读诗，在这个语言活动中，激发小朋友的兴趣，运用提供的相关画面，展开合理想象，使学生积极主动地参与表演诵读。学生们很快就能随着节奏把儿歌生动地诵读下来，快乐学习，完成积累。
34、(1)同学们，观察他们的表情，你想到了哪个词语？(课件播放比赛场景并出示：高兴。)
35、(2)再跟老师念一念，你又发现了什么？学生在跟念时，教师加重末尾一字的发音，引导学生发现“咚、空”等字押韵的规律。
36、()解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着:“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”

38、(5)蜻蜓立在了小荷之上，你能想象一下它们会交流什么吗？(谢谢你，看到你真高兴，我等你好久了……)
39、A你能说几个有关ABB形式的词语吗？
40、(课件出示插图，配上古筝乐曲)谈话：小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生，于是他写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》
41、自由练读(读出个性)