把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。
2023-03-01 18:55:24
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- 1、全国教学观摩研讨会报名中
- 2、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
- 3、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育**的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
- 4、陶行知(1891年10月18日－1946年7月25日)名言名句
5、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。——陶行知
- 6、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
- 7、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
- 8、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。扩展资料陶行知(1891年10月18日－1946年7月25日)，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
- 9、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。——陶行知
- 10、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
- 11、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。
- 12、我们深信教育是国家万年根本大计。
- 13、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。
- 14、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知
15、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？
- 16、陶行知(1891年一1946年)，原名文濬，后改知行，又改行知，安徽歙县人，教育家、思想家。他曾赴美留学，回国后历任南京高等师范学校教务主任、中华教育改进社总干事等职。他提倡平民教育运动，推动乡村教育，曾先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校、社会大学等，主张生活即教育、社会即学校、教学做合一。著有《中国教育改造》等。
- 17、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
- 18、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。——陶行知
- 19、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。
- 20、※我要有一句话奉劝办学同志，这句话就是“待学生如亲子弟。”
- 21、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
- 22、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
- 23、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知
- 24、一个人一次只能着手解决一项有限——陶行知
25、▲陶行知十分关怀儿童的成长，经常募集基金，购买节日礼物赠送贫苦儿童。资料图
- 26、捧着一颗心来，不带半根草去。
- 27、教育是立国之本。
- 28、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
- 29、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。——陶行知
- 30、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
- 31、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。——陶行知
- 32、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
- 33、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
- 34、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
35、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
- 36、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
- 37、民主的教师，必须具有：(—)虚心；宽容；与学生共甘苦；跟民众学习；跟小孩子学习——这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。……消极方面，肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。——陶行知
- 38、1908年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。1917年秋回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。1926年起发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。1929年圣约翰大学授予他荣誉科学博士学位，表彰他为中国教育改造事业作出的贡献。(2)1931年主编《儿童科学丛书》。(3)1935年，在中国共产党“八一宣言”的感召下积极投身抗日救亡运动。1945年当选中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员，兼教育委员会主任委员。(4)
- 39、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
- 40、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
- 41、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
- 42、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
- 43、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
- 44、※为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。
45、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。——陶行知
- 46、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知
- 47、陶行知自幼聪明过人，但由于家境贫寒，只好一边做工，一边求学。他每天清早要挑着柴赶到县城，卖完柴后再去上学。下课以后，他还要赶到南山，砍够一担柴，再回家过夜。当地一位很有名望的王老先生，知道了这件事后十分感动，认为陶行知日后一定是栋(ｄòｎɡ)梁之才，就免费收他为门生。
- 48、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。
- 49、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
- 50、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。——陶行知
- 51、教育是立国之本。——陶行知
- 52、我们深信教育是国家万年根本大计。
- 53、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
- 54、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
55、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
- 56、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
- 57、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
- 58、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。——陶行知
- 59、捧着一颗心来，不带半根草去。
- 60、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，五解放空间，六解放时间。
